Proyecto

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ALDEA UNIVERSITARIA ALDEA RAFAEL URDANETA (NOCTURNO)
BACHAQUERO – ESTADO - ZULIA



DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTUDIANTES DE 2º GRADO DE LA ESCUELA VIRGEN DEL MONTE CARMELO DEL MUNICIPIO VALMORERODRIGUEZ, ESTADO ZULIA.

AUTORAS:
ESPINOZA C DAMARY DEL V
C.I.Nº V-
FLORES D NEIDYLI M .
C.I.Nº V-

Bachaquero, Mayo del 2011.



DEDICATORIA

Desde lo personal y académico dedicamos este proyecto a todos los que de una u otra forma intervinieron en nuestro proceso de formación: a nuestras familias que con su apoyo ycolaboración nos impulsaron a seguir en nuestros momentos de angustia, nos brindaron su paciencia y tolerancia en las circunstancias, a nuestros educadores que incentivaron en nosotros el deseo de avanzar en nuestra profesionalización, resaltando la importancia de prepararnos para ofrecer lo mejor de nuestro ser y saber hacer a nuestros estudiantes, a los niños que educamos por ser la luz que iluminasiempre nuestros propósitos de mejorar nuestro quehacer educativo, a la Aldea Universitaria “Rafael Urdaneta” por permitir superar nuestros conocimientos y tener la oportunidad de especializarnos en el área. Así mismo agradecemos a la coordinadora xxxxxx por darnos su apoyo y acompañamiento durante nuestro proceso de capacitación con la universidad.


AGRADECIMIENTOS

Las autoras de estetrabajo de grado: “DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SOFTWARE EDUCATIVO, QUE PERMITA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA”, expresan su reconocimiento de gratitud a:
* A nuestro señor JESUCRISTO, quien durante todo el proceso, nos llenó de fortaleza y mucha sabiduría para avanzar en este proceso.
* A nuestras familias que con su apoyo y paciencia han contribuido en nuestro buen desempeñodurante la especialización.
* A nuestros estudiantes de 2º grado de educación que nos motivaron a continuar creciendo en nuestra labor.
* A nuestros compañeros de clase, que de una u otra forma compartieron con nosotras diferentes momentos en la construcción del conocimiento.
* A los asesores y los docentes encargados de nuestra formación, por su entrega y dedicación.
* A laALDEA UNIVERSITARIA “RAFAEL URDANETA”, por prestar el servicio de profesionalización en municipios alejados de la ciudad.

CAPÍTULO I.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el mundo, el español es una lengua hablada por más de trescientos cincuenta millones de personas, es el sistema de comunicación en todos los países. Y por tal razón es muy importante que con el desarrollo de programas educativosde comprensión lectora se potencialice en los educandos la construcción del conocimiento a través de la interacción, participación y motivación de estos.
En este sentido, Venezuela actualmente el mayor reto de la educación es el desarrollo de habilidades comunicativas que se ejecutan desde los primeros grados de escolaridad y que por tanto se convierten en la base del desarrollo de las edades desiete y nueve años, encontrándose que en los estudiantes de educación básica se torna difícil los procesos de la comprensión lectora y por tanto los niños se desmotivan al trabajo de dicho tema, generando cada vez mayor dificultad a los docentes del área de lenguaje. La orientación de los conceptos de tal forma que en los educandos se comprenda e interiorice cada uno de los conceptos que enmateria a este tema se relacionan.
En el estado Zulia, hoy en día hay que enfrentar la enorme tarea de mejorar la enseñanza de las ciencias para satisfacer las demandas y desafíos de una economía globalizada. Las salas de clase deben ser transformadas en centros de aprendizaje abierto que ofrezcan programas de ciencias basados en la práctica, el pensamiento y la realidad ya que la tecnología...