Proyecto

BLOQUE III | QUINTO GRADO
CONTENIDO | APRENDIZAJE ESPERADO | EXPERIMENTO | PROPÓSITO | MODALIDADES DE TRABAJO PRÁCTICO |
¿Cómo son los materiales y sus cambios? Los materiales tienenmasa,volumen y cambian cuando se mezclan o se les aplicacalor* | ¿Qué permanece y qué cambia en las mezclas? * Mezclas en la vida cotidiana• Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantacióny filtración. | Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado,decantación o filtración e imantación | HAGAMOS MEZCLAS | IDENTIFICAR COMPONENTES DE UNA MEZCLA CON BASE EN SUSPROPIEDADES. | * Experimento verdadero * Demostración de cátedra * Actividades de indagación |
Secuencia didáctica: * Se distribuirá a cada uno de los equipos material para realizarel experimento. * Se da a conocer a los alumnos el aprendizaje esperado aprendizaje esperado. * Se rescatan los conocimientos previos mediante una lluvia de ideas ¿qué elementosidentificas?, ¿sabes en qué estado físico se encuentran tus materiales?, ¿sabes que es una mezcla?, ¿qué tipo de mezclas conoces?. Se anotan las respuestas en una hoja de rotafolio. * Se les dan lasindicaciones a cada uno de los equipos para la realización de los experimentos y se procede a realizarlos con los materiales, se observa con atención y se les pide ir anotando que materiales tienensus mezclas y que procedimientos usan para separarlas. * Se les cuestiona a los alumnos ¿se pueden separar sus componentes?, ¿qué tipo de mezcla es? homogénea o heterogénea ¿por qué? * Apartir de los aportes de los alumnos por equipo se construye la explicación (demostración de cátedra) mediante: imantación (solido y solido), decantación (solido y liquido), tamizado (solido ysolido) y filtración (liquido y liquido) * Como actividad de evaluación se pide a los alumnos que identifiquen en su medio mezclas homogéneas y heterogéneas que ocupa en su vida diaria. |