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PROYECTO DE SEXTO GRADO GRUPO “B”



La educación es un derecho fundamental y una estrategia para ampliar las oportunidades, instrumentar las relaciones interculturales, reducir lasdesigualdades del grupo e impulsar la equidad. Por eso al reconocer la diversidad que existe en el grupo se ofrece un a educación pertinente e inclusiva.
Para entender a los alumnos que, por su discapacidadcognitiva, física, mental o sensorial (visual o auditiva) como una característica del grupo de quinto grado, grupo “B” que pasaran a sexto grado se requiere de estrategias de aprendizaje y enseñanzadiferenciadas, es necesario que se identifiquen las barreras para el aprendizaje con el fin de promover y ampliar oportunidades de aprendizaje, accesibilidad, participación, autonomía y confianza en símismos, ayudando con ello a combatir actitudes de discriminación, pero sobre todo adquirir aprendizajes significativos.
Por otra parte para atender a los alumnos con problemas de aprendizaje esnecesario tomarse en cuenta lo emocional, lo psicológico, sus dificultades de aprendizaje y a partir de esas características implementar estrategias y técnicas para lograr avances en los alumnos.Propósito general: Que los alumnos de sexto grado desarrollen las competencias a través de diferentes formas de trabajos en donde se presenten desafíos intelectuales con el fin de que formulen alternativaspara darles solución y así aprendan a lo largo de la vida y se involucren en su proceso de aprendizaje, al igual de trabajar de manera colaborativa para que favorezcan experiencias significativas.
Deun total de 26 alumnos de quinto que pasaran sexto grado se identificaron a dos alumnos con problemas de aprendizaje:
1.- Lorenzo Velázquez Trejo es un alumno que presenta problemas de lenguaje yeso le dificulta su aprendizaje y por ende tiene bajo rendimiento.
2.- Germán Madrid Olguín es un alumno con capacidades diferentes en donde tiene problemas de motricidad, psicológico, etc.
Para...