proyecto


MATERIA
Teoría Educativa
MAESTRO(A)
Brenda Guadalupe Gómez Grimaldo
ALUMNO(A)
Yesenia Sarahi Sanchez Chavez

TEMAS
1 Fundamentos De La Pedagogía
1.1 Comenius precursor de la Pedagogía
1.2 Modelos Pedagógicos y enseñanza de la ciencia
1.3 Criterios de evaluación de la pedagogía
1.4 Pedagogía y Formación
1.5 Método de la Pedagogía
1.6 Constructivismo Pedagógico y enseñanzapor procesos.
1.7 Pedagogía y Curricular
1.8 Didáctica y nuevas tecnologías.















1.1 Comenius precursor de la Pedagogía

Considerado padre de la pedagogía
Su gran obra fue didáctica magna
Nació el 28 de marzo de 1592
Murió en Ámsterdam el 15 de noviembre de 1970
Las lectoras comentadas por su padre le ayudaron a desarrollar su pensamiento crítico.
Criticaba elmétodo memorístico
En su época de juventud critico con dureza con dureza a la religión católica por los crimines que realizaba.
Fue maestro
Propuso nuevas ideas en relación a la forma de enseñar, para que los alumnos aprendan por gusto.
El sistema de comenius era comprender, entender y practicar.
Se ordeno un ministro evangélico a la edad de 24 años.
Introdujo el teatro como uninstrumento auxiliar en el aprendizaje escolar.
Comenius se gano el sobrenombre del príncipe de la instrucción.
Pretendía eliminar la violencia del proceso educativo.
Exigió que la educación primaria fuera obligatoria
Defendió la idea de escuela para todos, hombres y mujeres
Decía que el aprendizaje debe comenzar desde el hogar
Para los niños de escaso recurso podía que recibieran ropa, libros ylos materiales escolares gratis.
Decía que el maestro no debe avanzar mientras los conocimientos básicos no estén firmes en la mente del alumno.
Considero que la educación debe iniciar desde los primeros 6 años de vida.
Decía que todo que en cuando el alumno a de aprender debe escalonarse conforme a los grados de la edad que no se proponga nada que no esté en condiciones de recibir.


1.2Modelos Pedagógicos y enseñanza de la Ciencia
1 Perspectivas y modelos pedagógicos
Un modelo pedagógico es una representación de las relaciones que predominan en el fenómeno de enseñar; es también un paradigmas dentro de la pedagogía, y que organiza la búsqueda de los investigadores asía nuevos conocimientos del campo. La especialidad del pedagogo es abordar todas a la veztransdisciplinariamente.
Los 5 criterios de la legibilidad que permiten distinguir una teoría propiamente pedagógica de otra que no lo sea son las siguientes:
1 Definir el concepto de hombre que se pretende formar.
2 Caracterizar el proceso de transformación del hombre
3 describir el tipo de experiencias educativas que se privilegian para afianzar impulsar el proceso de desarrollo.
4 Describir lasregularizaciones que permiten el marcar y cualificar las interacciones entre el educando y el educador.
5 Describir y prescribir métodos y técnicas diseñables y utilizables en la práctica educativa.

Modelos Teórico
A.- modelo pedagógico romántico sostiene que el contenido más importante del desarrollo de niño es lo que produce de su interior, por consiguiente, el centro del eje de la educación es eseinterior del niño. El ambiente pedagógico debe ser flexible para que su niño despliegue su interioridad, sus cualidades y habilidades naturales debe liberarse, de los fetiches de alfabetos, de las tablas de multiplicar y de la disciplina y ser solo auxiliar a un amigo de expresión libre, original y espontanea de los niños.
B.- Modelos pedagógico. Conductista
Es básicamente el de la afijación ycontrol de los objetos instruccionales formulados con presión y reforzados en forma minuciosa
C.- Modelo Pedagógico. Progresista
Cada individuo debe exceder progresiva y secuencialmente, a la etapa superior de su desarrollo intelectual, de acuerdo a sus necesidades y condiciones de cada uno, el maestro debe crear un ambiente estimulante de experiencias que faciliten en el niño su acceso a las...