Proyecto

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO “LA COCUIZA”
SAN CASIMIRO – ESTADO ARAGUA

Guía Metodológica
de Investigación

ELABORADO POR:
Lcda. Dania Mosqueda
ASESOR:
MSc. Gladys Pérez

SAN CASIMIRO, AÑO ESCOLAR 2012-2013

PRESENTACIÓN
Los proyectos son un producto, un trabajo, que se realiza durante un largo período,de acuerdo
con normas preestablecidas. Mediante esta forma de trabajo, el estudiante demuestra sus conocimientos
sobre las asignaturas en general, y de manera específica en otras; para este caso, el área de interés lo
constituyen las ciencias, como biología, física, química y geografía. Los programas de trabajo libre
comprenden la ejecución de proyectos en los que un estudiante o un grupo deellos se comprometen a
obtener e integrar datos sobre algún problema en particular. Además de abrir espacios según sus
intereses, los estudiantes desarrollan su capacidad para continuar con su aprendizaje por medio de la
experiencia dirigida en el trabajo libre, como plantear problemas, encontrar soluciones y evaluar por sí
mismos el progreso alcanzado. Esto favorece y ―permite la integraciónde sus conocimientos,
habilidades y actitudes, promoviendo su autonomía, además de contribuir a darle sentido social y
personal al conocimiento científico‖. (Téllez, 2008)
Los proyectos científicos, motivo de nuestra reflexión, fortalecen las habilidades descriptivas,
explicativas y predictivas mediante investigaciones acerca de fenómenos o procesos naturales, a través
de los cuales se deberásimular el trabajo que realiza una comunidad científica. En cuanto a las
actitudes y los valores que fortalecen, podemos mencionar el interés por conocer, la emoción de
investigar y descubrir, la perseverancia, la honestidad intelectual, la meticulosidad, el escepticismo
como actitud reflexiva que pone en duda las ideas con base en un razonamiento sobre pruebas y
fundamentos, la apertura anuevas ideas la confianza en sí mismos, el respeto, el aprecio y el
compromiso.
En los proyectos de investigación, por lo general el estudiante propone el tema que se va a
investigar. La habilidad principal que se pretende evaluar es la capacidad para obtener información y
organizarla de cierto modo para que tenga un sentido de acuerdo con el objetivo planteado al inicio del
proyecto. Estoincluye, también, trabajo experimental, en donde cultivarán la comprensión, el
discernimiento, la observación y la manipulación de materiales científicos.
Los proyectos tecnológicos estimulan la creatividad en el diseño y la construcción de objetos,
incrementan el dominio práctico relativo a materiales y herramientas, exigen al estudiante desarrollar
criterios específicos para la evaluación. En eldesarrollo de este tipo de proyectos, los estudiantes
pueden construir un producto para atender alguna necesidad o evaluar un proceso, de la misma manera
que lo haría un tecnólogo, poniendo en juego las habilidades y actitudes que fortalecen la disposición a
la acción y al ingenio, lo cual conduce a la solución de problemas con los recursos disponibles

La participación de los estudiantesen los

proyectos comunitarios les permite clarificar

problemas sociales o socio personales; decidir y actuar como ciudadanos críticos y solidarios que
identifican problemas, proponen soluciones y las llevan a la práctica. Este tipo de trabajo enfrenta a los
estudiantes a la reflexión y a la toma de decisiones con responsabilidad hacia sí mismos y hacia los
demás; estimula el interés por elaprendizaje autónomo, el posicionamiento y la introspección; los lleva
a organizarse a trabajar en equipos democráticos, así como a actuar de manera racional y prudente,
priorizando esfuerzos con una actitud participativa en el mejoramiento personal y social. De manera
particular, ayuda a aclarar valores y a darles coherencia.
La evaluación de los proyectos se concibe como un proceso...