proyecto

1. ¿DEFINE EL CONCEPTO DE TEORÍA?
Es una hipótesis que se ha comprobado con buenos resultados.
2.- ¿DEFINE EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN?
Es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar; está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
3.- ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER UN EDUCADOR, SEGÚN EL PRIMER CAPÍTULO DELA ANTOLOGÍA REVISADA?
a) Que la práctica educativa concreta sea, cada vez más, el resultado personal de la aplicación reflexiva y crítica de los resultados de la investigación y teorización pedagógica.
b) Que el profesional de la educación –educadores en general- esté dotado de autonomía real en su trabajo, también desde el punto de vista puramente epistemológico como desde un ángulo ético,c) Que los profesionales de la educación en su conjunto adquieran el compromiso y la responsabilidad por autorregularse –como miembros de la profesión educativa- mediante una ética profesional adecuada.
4.- ¿CÓMO DEBERÍA SER EL IDEAL DE LOS HOMBRES SEGÚN LA ANTIGUA GRECIA?
Un hombre integral en lo físico, lo estético y lo cultural.
5.- ¿CÓMO DEBERÍA SER EL IDEAL DEL HOMBRE SEGÚN LAEDUCACIÓN DEL SIGLO XIX?
Pragmático conocedor de las leyes y secretos del mundo, capaz de dominar la naturaleza, superarla y perfeccionarla.
6.- ¿CÓMO DEBE SER LA EDUCACIÓN DEL HOMBRE IDEAL DEL SIGLO XXI?
Un profesionista versátil, Cosmopolitan y con visión global.
7.- MENCIONA LAS DIVERSAS TEORÍAS QUE HAN SURGIDO EN EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN Y SUS APORTACIONES AL DESARROLLO DEL SUJETO.
TEORÍASDEL APRENDIZAJE
-TEORÍAS DE LA DISCIPLÍNA MENTAL.- Enfatizan la importancia de ejercitar la mente, la cual posee facultades y atributos que la educación debe hacer progresar.
-TEORÍAS ASOCIACIONISTAS DEL APRENDIZAJE.- Explican el pensamiento y los contenidos como el producto de los lazos asociativos entre ideas.
-TEORÍAS DE LA GESTALT.- Explica sobre todo los fenómenos de percepciónglobal.
-TEORÍAS COGNOSCITIVISTAS.- Trata el problema de cómo logran las personas una comprensión de sí mismo, de sus medios y de cómo valiéndose de sus conocimientos, actúan en relación con su medio.
TEORÍAS DE LA ENSEÑANZA
-LA ACEPTACIÓN DE LA ENSEÑANZA.- se refiere a la forma en que el alumno acepta la información que docente transmite.
a) Método heurístico: se le enseña alalumno el contenido, fomentando en él, el hecho de que refute y cuestione la información; requiere el cuestionamiento del alumno.
b) Método dogmático.- no estimula en el alumno el hábito del cuestionamiento para llegar a la fundamentación.
-LA GLOBALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO.- hace referencia a la forma en cómo el conocimiento es organizado para ser transmitido al alumno.
a) Deglobalización: este método es utilizado en materias afines, so se realiza una particularización de materias.
b) De especialización: la enseñanza va dirigida a un área de conocimiento muy específico.
-LA FORMA DE RAZONAMIENTO.- es el tipo de razonamiento que se induce al alumno a utilizar para lograr el aprendizaje.
a) Método inductivo.- se da al alumno particularidadesde un fenómeno o hecho y llegar, por el método de inducción a las generalidades.
b) Método deductivo.- va de lo general a lo particular.
c) Método analógico.- para enseñar un hecho, se debe partir de otro hecho que compara características similares.
- SEGÚN COMO SE ABORDA EL OBJETO DE ESTUDIO
a) Método analítico.- se apoya en la taxonomía del dominiocognoscitivo de Bloom en el nivel de análisis.
b) Método sintáctico.- parte de una serie de partes hasta llegar a conjugarlo para formar un todo.
- SEGÚN LA COORDINACIÓN DE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.
a) Método lógico.- se toman en cuenta parámetros lógicos.
b) Método psicológico.- esta función parte de las características del alumno....