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¿Interdisciplina en la educación ambiental? Debido a que hablar d educacion ambiental no se limita solo a la degradacion del medio ambiente por causas ambientales si no mas bien por diversasdiciplinas, practicas de ser humano y sus constumbres y creencias
La importancia de la complejidad al tratar problemas ambientales y su vinculación con la Educación Ambiental.“¿Qué llama a pensar? …
El hecho de que no estamos PENSANDO”…
Martín Heidegger.

Lacrisis ambiental, es la primera crisis global generada por el desconocimiento de la forma correcta de interrelacionar el conocimiento y el medio ambiente; la misma tiene sus inicios de forma causal, apartir del siglo XVI, cuando el conocimiento científico se erigió en el “criterio de verdad” dando como sustento el desarrollo económico y político del mundo moderno occidental. Desde entonces, hacontribuido de manera decisiva a la creación de nuevas imágenes del universo y del lugar que en él ocupa el ser humano, así como los nuevos entornos de interacción entre las personas y las diversasdisciplinas que utiliza para responder a las necesidades de su entorno, cambiante e incierto.
El hecho de que el conocimiento científico, al fragmentarse analíticamente, separa lo que estaarticulado orgánicamente y que sin saberlo expresa una sinergia negativa, formando un círculo vicioso de degradación ambiental, esto pone de manifiesto que no se debe desvincular lo científico de loambiental, no podemos seguir actuando como autómatas, considerando que lo que afecte al resto del mundo, no afectara nuestra zona de confort, el volvernos tan racionalistas ha generado una situación quecomienza a tener un efecto boomerang y que la ciencia por si misma ya no puede contener.
La concepción del mundo y del cosmos como una máquina cuyos componentes pueden ser conocidos en su...