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PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL


DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ALUMNA

DATOS PERSONALES
APELLIDO Y NOMBRE: Arriola Pereyra, Florencia Elisabeth
DNI: 39408576
FECHA DE NACIMIENTO: 04/03/1996
EDAD: 17 años

DATOS ESCOLARES
ESCUELA: Instituto Nuestra Señora de Fátima
NIVEL: Secundario
AÑO: Quinto


ESCUELAS INTERVINIENTES
ESCUELA DE MODALIDAD ESPECIAL: SIEMBRA E.C. y L.DIRECCIÓN: Colón 1220 – Sáenz Peña
DISTRITO: Tres de Febrero

ESCUELA DE NIVEL SECUNDARIO: Instituto Nuestra Señora de Fátima
DIRECCIÓN: H. YRIGOYEN 1661 – Ciudadela
DISTRITO: Tres de Febrero



FUNDAMENTOS DE LA INTEGRACIÓN
Para este quinto año de Nivel Secundario, se decide continuar con el proyecto de integración iniciado en el último año del NivelPrimario, debido a que se observan en la alumna dificultades en la comprensión de textos, en la capacidad de abstracción, en la comprensión de consignas orales, y principalmente en la interacción tanto con pares como con adultos; situación que le impide participar en clase y evacuar dudas con respecto a la realización de las actividades académicas. A la joven le resulta difícil alcanzar los contenidoscorrespondientes a las distintas asignaturas, y por lo general ha debido rendir, a principios de cada ciclo lectivo, algunas de ellas.

OBJETIVOS
Generar espacios de comunicación entre la escuela común y la escuela especial, con el fin de plantear estrategias de trabajo acordes a las necesidades y posibilidades de la alumna.
Trabajar desde las posibilidades de Florencia, buscando eldesarrollo de sus potencialidades, acompañándola en sus logros, respetando sus tiempos y ritmos de trabajo.
Incluir y orientar a la familia en el proceso de integración para que pueda acompañar a la joven en sus aprendizajes.
Generar instancias de interacción y comunicación entre Florencia y sus pares, y también entre ella y sus docentes.
Favorecer la autonomía de la alumna.

INFORME ANALÍTICO DE LASITUACIÓN DE APRENDIZAJE

HISTORIA EDUCATIVA:
Florencia cursó el Nivel Inicial, (sala de 4 años y sala de 5 años), en el Colegio Padre Vicente Grossi. También cursó en la misma institución primero, segundo, tercero y cuarto año del Nivel Primario. Luego asistió a la escuela Santa Juana de Arco, en donde completó quinto y sexto año. Y al año siguiente concurrió al Instituto Nuestra Señora deFátima en donde cursó séptimo, (sin proyecto de integración hasta ese momento). Debió recursar este último año del Nivel Primario, pero en esta oportunidad ya lo hizo con proyecto de integración. Continuó su escolaridad en Nivel Secundario en esta última institución, con continuidad del Proyecto de Integración. Actualmente cursa el quinto año.



DESEMPEÑO ESCOLAR: Florencia es una jovenrespetuosa, que asiste con regularidad a clases. Le cuesta entablar lazos sociales tanto con pares como con adultos, a pesar de lo cual ha podido vincularse con alguna docente con la cual puede conversar sobre temas cotidianos, pero que no guardan relación con lo escolar. Durante las clases no participa ni pregunta cuando no comprende. No se relaciona con ninguno de sus compañeros de curso. Tienedificultad para comprender textos escritos y también para escribir, (ya sea mediante copia, al dictado o espontáneamente). Manifiesta lentificación en sus procesos de pensamiento, y poca capacidad de abstracción. El cumplimiento de sus tareas es irregular, debido a la falta de comprensión de consignas, a la inhibición para pedir ayuda a otros (docentes o compañeros), y también por la dificultad pararegistrar la necesidad de cumplir en tiempo y forma con lo solicitado por los profesores. Necesita motivación, guía y supervisión para la concreción de las actividades. Cada uno de los años del nivel secundario, ha necesitado rendir materias al final o al principio del ciclo lectivo. En la actualidad tiene dos asignaturas de cuarto año, pendientes de aprobación.

INFORME ANALÍTICO DEL CONTEXTO...