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La educación es lograr que las personas adquieran conocimientos y teniendo estos cimientos alcanzar la felicidad, esto es la meta final que tiene que basarse en objetivos que se lograran mediante la transformación y la inclusión del individuo a la sociedad, para ello es importante la búsqueda de una formación continua y conceptualizada, reflexiva, y motivante, en las que el alumno, utiliza lafilosofía de la educación como herramienta del proceso multidireccional con las que se apropiara de valores, aptitudes, costumbres, habilidades y actitudes que lograran la meta deseada: la calidad humana y en pro de su entorno social desarrollando su crecimiento personal y profesional.

Palabras clave: educación, filosofía, epistemología, axiología, pedagogía


Introducción
La práctica de lapedagogía es sumamente antigua pero considerada como una disciplina científica tiene sus cimientos en 1806 con Herbart, esta disciplina está sumamente ligada a la filosofía de la educación, ya que según Piaget “es la búsqueda de lo absoluto o en un análisis la totalidad de la experiencia humana” y considera a la educación como la formación de a persona y su configuración en los valores, actitudes,aptitudes, habilidades, etc.
Por lo tanto se puede definir como un sistema autónomo aplicado a la educación que busca establecer de manera racional los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el obrar humano.
La epistemiología es parte de esta ciencia ya que con esto corroboramos los hechos o los desechamos en búsqueda de la verdad, también paraesto se necesita de la axiología (estudio de los valores) y la ética (conjunto de reglas de conducta o código moral).
Por lo tanto explora la manera estructural, la esencia, los valores y fines del proceso educativo.
El propósito de este ensayo es describir a la filosofía de la educación como herramienta para que el docente se transforme y adquiera los conocimientos, habilidades y valores paraformar al alumno y que este sea un ente capaz de poner en práctica sus aprendizajes para lograr el éxito profesional y social.


Desarrollo
La filosofía de la educación no es una ciencia estática, sino que está en constante cambio, esto en pro del educador para que pueda hacer su labor en forma consciente y resulte en la integración de todos sus conocimientos para la formación de sus alumnos.Esta ciencia abarca todos los saberes y formas de estudio racional, pero también tiene problemas y estos se derivan de la realidad racional, el problema relativo a la naturaleza de la verdad y validez del conocimiento científico, así como también la naturaleza, origen y destino del hombre.
El problema de la realidad racional está inmersa en el materialismo, idealismo y espiritualismo, elprimero es el sistema que admite como sustancia única a la materia, según Marx, Engels, Lenin, etc la llaman materialismo dialéctico.
El idealismo resalta la idea como primera y única realidad esencial, es la esencia del ser. Por su parte el espiritualismo afirma que el ser es absolutamente de naturaleza espiritual dominante y creador de la materia.
En cuanto a la naturaleza de la verdad y la validezdel conocimiento científico las corrientes como el dogmatismo, escepticismo, empirismo, racionalismo y realismo, dan sus aportaciones al concepto de lo que es la verdad en el conocimiento.
Según el dogmatismo no es necesario el planteamiento científico de un problema pues basta con la certeza de la naturaleza y el hombre para da una solución, es decir la confianza en la razón humana. Elescepticismo afirma que no existe la existencia y posibilidad del conocimiento, y dependiendo del tipo de escepticismo será lógico, especial, que a su vez se subdivide en ético si sólo niega cierto tipo de verdades (tipo moral) y metafísico (agnosticismo).
El empirismo afirma que los medios de conocimientos se basan en los sentidos y utilizan la intuición sensible y la experimentación.
Racionalismo no...