Proyecto

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
MINISTERIO DEL POPULAR PARA LA EDUCACIÓN Y DEPORTE
VALERA –ESTADO- TRUJILLO


RESTAURAR EL ESPACIO RECREATIVO ADYACENTE A LA CANTINA ESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA
VALERA ESTADO TRUJILLO.



AUTORES










VALERA, ABRIL DEL 2014-06-02

INTRODUCCION

En la actualidad hay un proceso de cambio en el sistema educativovenezolano, en los últimos años a existido una evolución apoyado por el estado con el fin de cambiar y fortalecer los diferentes sectores implicados en el progreso del país. A raíz de estos cambios surge el desarrollo social, Proyecto Pedagógico comunitario, que tiene como fin Forjar cambios efectivos, en los cuales se incorporaran todos los órganos de la institución educativa.
El objetivo de laeducación segundaria es preparar académicamente al alumno para que pueda realizar estudios superiores, no solo el interés de que les den un título de bachiller, sino que como persona tiene que ser protagonista de su propio proceso de cambio, por lo que sus acciones deben ir dirigidas a fomentar una participación activa en la comunidad, vinculándose y participando en las soluciones y mejoras de suentorno.
En tal sentido, como complemento y requisito indispensable para optar por el titulo de bachiller de la república bolivariana de Venezuela es indispensable realizar un proyecto comunitario, el cual tiene como finalidad restaurar el espacio recreativo adyacente a la cantina escolar siendo esta área muy importante en la institución.
Para tal fin, el proyecto esta estructuradode la siguiente manera, Capitulo I diagnostico, capitulo II el problema, objetivos, capitulo III marco metodológico, capítulo IV plan de acción, capitulo V resultados, capitulo VI conclusiones y recomendaciones.


CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
Reseña Historica
El Colegio “Ignacio Martin Burk” le hace honor al consagrado merito de un sacerdote que sembró recuerdos, como educador, al viejoColegio Salesiano de esta ciudad. De aquellas aulas egresaron muchos de nuestro destacados profesionales que hoy le recuerdan con cariño, con el mismo cariño que el también les dispensó.
El padre Burk, como era conocido, fue apasionado por la Ciencia y aún cuando toda su vida estuvo signada por la fe cristiana, cultivó la verdad científica aceptando a Dios como su verdad religiosa. De todas lasotras dudó acompañando sus dudas con la investigación, lo que lo llevó a producir varias obras filosóficas.
De el dijo el Dr. Nelson Mujica Villasmil en su discurso de orden en el consejo Municipal de Valera en 1985, lo siguiente: “Este es un hombre que descubre en el transcurso de su vivir, de una manera desgarradora, que el ser humano no posee asidero esencial, puesto que no hay manera de colmarla irreductible soledad humana. En este sentido es frecuente oír decir a Burk “el hombre se vuelve realmente adulto cuando se libera de todo tutelaje y cuando se vuelve celoso guardián de su soledad”. El tema de la soledad, está hermanado con el tema de la muerte, de la nada. En más de una ocasión he escuchado al Prof. Burk hablar sobre la importancia de tener siempre presente que somos nada. Tenerpresente que somos nada nos cura de las telarañas de los conflictos cotidianos y nos coloca más allá del éxito o del fracaso”.
Consecuente con esa forma de pensar, fue el Dr. Burk una personalidad humilde de ejemplar disciplina y de pensar profundo, magnífica combinación que nos sirve de guía.
Prof. Reyes Butrón
VISIÓN
La institución escolar, en cualquiera de las etapas del sistema escolar,enfrenta en la actualidad las consecuencias de un crecimiento social que ha desbordado cualquier estimación que pudiera haber sido tomada en beneficio de un desarrollo programado.
Tal crecimiento ha afectado directa y determinantemente a la familia venezolana que, como en cualquier grupo social, constituye el pilar fundamental para el desarrollo de la actividad educativa como expresamente lo...