proyecto

INDICE



1. ESTUDIO PRELIMINAR DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA EDUCATIVA………………………………………………………………..………………….02
2. SELECCIÓN Y DEFINICION DEL PROBLEMA……………………………..…………….07
3. DEFINICION DE OBJETIVOS………………………………………...……………………..08
4. FUNDAMENTACION DE LA SOLUCION…………………………………………………..09
4.1. INFORMACION GENERAL DELPROYECTO………………………………..……..09
4.2. IDENTIFICACION DEL PROYECTO………………………………..…………………10
4.3. PRESENTACION DEL PROYECTO……………………………………..…………....11
4.4. JUSTIFICACION DEL PROYECTO………………………………………..…………..13
4.5. OBJETIVOS DEL PROYECTO…………………………………………………………15
4.6. METAS DEL PROYECTO……………………………………………...……………….15
4.7. IMPACTO ESPERADO DEL PROYECTO…………………………………...……….15
4.8.INDICADORES DEL PROYECTO………………………………………………..…….154.9. RESULTADOS DEL PROYECTO………………………………………...……………17
4.10. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO…………………………………..……………...17
4.11. CARACTERISTICAS Y ACTIVIDADES DEL PROYECTO……………………......18
4.12. CRONOGRAMA DEL PROYECTO…………………………………..………………21
4.13. PRESUPESTO DEL PROYECTO………………………………………..…………..22
4.14. ASPECTOS ORGANIZACIONALES DEL PROYECTO………………………..….22
4.15. PREVISION DE RECURSOS DELPROYECTO…………………………….…….25
4.16. SEGUIMIENO EVALUACION Y CONTROL DEL
PROYECTO…………………………………………………………………...……....26
5. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA…………………………………………………………….31
6. FIRMAS DE RESPONSABLES Y FECHA………………………………………………...33
7. ANEXOS………………………………………………………………….……………………34

1. ESTUDIO PRELIMINAR DE LA SITUACION PROBLEMÁTICA EDUCATIVA.

1.1. FODA


Fortalezas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas


Trabajar lamodalidad de alternancia
Contar con la academia de mecanografía
Se cuenta con edificio propio
Colegiatura gratis
Docentes con título de PEM



Realización de proyectos productivos
Libros para cada alumno.
Apoyo de la institución COED
Libros actualizados
Falta de Personal docente
Inexistencia de pupitres
No se cuenta con agua potable
No cuenta con energía eléctrica propia
Bajorendimiento académico en el área de comunicación y lenguaje



Falta de apoyo del MINEDUC
Mala organización en la comunidad para gestionar la instalación de la energía eléctrica
Competencia de establecimientos.
Negatividad de padres de familia




F = 5
O = 4 10
D = 5 8
A = 4

Fortalezas Debilidades
10 ____ 100% = 50 % 10 _____ 100 % = 50%
5 ? 5?



Oportunidades Amenazas
8 ____ 100% = 50 % 8 ----- 100 % = 50%
4 ? 4 ?







Descripción:
La grafica nos indica que en el establecimiento del Núcleo Familiar Educativo para el Desarrollo NUFED No. 277 tiene un 50% de fortalezas, el 50% de oportunidades, 50% de debilidades y un 50% de amenazas









1.2. ACTORES1.3. PONDERACION


INVOLUCRADOS
EXPECTATIVA
FUERZA
RESULTANTE

DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL

1

5
05

SUP/ CTA

2

3
06

DIRECTOR

3

2
06

DOCENTES

5

1
04

DIRECTIVA DE PADRES DE FAMILIA

4

1
05

PADRES DE FAMILIA

4

1
04

ALUMNOS/AS

3

1
03

AUTORIDADES MUNICIPALES

33
04

INSTITUCIONES

1

2
03
















1.4. ARBOL DE PROBLEMAS DEL NÚCLEO FAMILIAR PARA EL DESARROLLOÑNUFED No. 277 DE IXMUJIL TECTITÁN DEL DEPARTAMENTO DE HUEHUETENANGO.





























2. SELECCIÓN Y DEFINICION DEL PROBLEMA



FIN



















COMPONENTES3. DEFINICION DE LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO
3.1. ARBOL DE OBJETIVOS































4. FUNDAMENTACION DE LA SOLUCION (PROYECTO)

4.1. INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO

1. NOMBRE DEL PROYECTO

“FORTALECIMIENTO METODOLOGICO PARA LA ENSEÑANZA DEL...