Proyecto

Aprendemos con blancanieves y los siete enanitos------------ SALA DE 5 AÑOS
de EJEMPLOS PLANIFICACIONES PARA DOCENTES DE NIVEL INICIAL, el El jueves, 24 de noviembre de 2011 a la(s) 0:33 ·
Destinatarios: niños de 5 años
Tiempo estimado del proyecto: 3 semanas
Objetivos
* Diferenciar protagonista de antagonista.
* Reconocer las letras.
* Manipular correctamente el lápiz.
*Resolver consignas simples planteadas por la docente.
* Valorar la importancia de la lecto-escritura como forma de comunicación.
* Compartir un momento agradable con pares y docente.
* Enumerar las hojas del cuento.
Contenidos
Practicas del lenguaje
* Letras: B, M, C y E.
* Personajes: protagonista- antagonista.
* Iniciarse en la lecto-escritura.
* Normas de convivencia.* Respeto por las ideas de los compañeros.
Matemática
* Numeración de las hojas del cuento
Plástica
* Confección de un libro de cuentos.
Área con que se relaciona
* Practicas del lenguaje
* Plástica
* Matemática
Fundamentación
Los niños de 5 años, se encuentran muy intrigados por conocer cada día más acerca de la lecto-escritura. Les gusta mucho que le lean cuentos,contarlos, y se los ve muy indigados por el lenguaje escrito: intentan escribir palabras en toda oportunidad, escriben su nombre y se esfuerzan por aprender cada día más acerca de ello. Es por esto, que este proyecto se realizara con el fin de que los niños se inicien en el reconocimiento de las letras B, M, C, y E, distingan personajes de antagonistas y puedan comenzar a elaborar sus propiasproducciones escritas para así, concluir dicho proyecto con la elaboración de una producción escrita por los niños.
El cuento de Blancanieves es bien conocido por todos los niños y puede observarse en el, el rol de cada personaje a simple vista. Se trabajara en la sala, antes de la lectura del cuento, las características principales de un protagonista y un antagonista (para que puedan distinguirloscorrectamente luego de la lectura del cuento) y las partes que conforman un cuento.
Mi objetivo propuesto al finalizar dicho proyecto, mas allá del producto final, es que los niños conozcan y se interioricen mas acerca del cuento como portador de textos, se familiaricen cada día mas con la lecto escritura y avancen en las producciones de las mismas, que puedan reconocer los personajes dentro de uncuento y que reconozcan los diferentes tipos de letras de los personajes aparecidos en el cuento.
Primera etapa
Actividades de motivación
1. La docente, durante días anteriores al inicio del proyecto, conversara con los niños acerca de los personajes de los cuentos. Les dirá que en ellos hay protagonistas y antagonistas. Les explicara las características de cada uno de ellos y entre todossacaran conclusiones de cómo reconocerlos.
2. La docente comenzara el proyecto leyéndoles a los niños el cuento de “Blancanieves y los siete enanitos”, variando su tono de voz y sus gestos al hablar.
Luego de la lectura del mismo, la docente les preguntara a los niños “¿Quién era Blancanieves?, ¿Por qué la madrastra estaba enojada con ella?, ¿Por qué Blancanieves se esconde en el bosque?, ¿conquienes se encuentra Blancanieves en el bosque?”, etc.
Finalizado esta conversación, se continuara la jornada normalmente.
Segunda etapa
Actividadesa realizar con los niños
1. La docente, al día siguiente de la lectura del cuento, traerá a la sala imágenes de diversos personajes de dicho cuento: de Blancanieves, de la madrastra, del cazador, y de los enanitos.
Colocara dichas imágenespegadas en el pizarrón a fin de que puedan ser observadas por todos los niños y, luego de ello les dirá: “¿Se acuerdan que nosotros estuvimos aprendiendo quienes son los protagonistas y los antagonistas de un cuento?, yo les propongo ahora que todos juntos averigüemos quien es el personaje y quien el antagonista del cuento de “Blancanieves y los siete enanitos” que les leí ayer, ¿se animan?....