proyecto
Páginas: 2 (301 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
Diagnostico del Grupo.
Para las personas con necesidades educativas especiales se pide que se realice la inclusión y no simplemente la integración a la escuela de nivel básico de personascon discapacidad.
La inclusión :es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad
METODOS ALTERNATIVOS DECOMUNICACIÓN LSM “Lenguaje de señas Mexicano”
Los alumnos aprenden a realizar la comunicación por medio de la seña con los alumnos, docentes y todos los
Tienen un excelentevocabulario y ampliación al momento de realizar descripción y basándome en tareas es un grupo indagador con muchas cuestiones acertadas.
En el vínculo de maestro alumnos tienen un gran apoyo,forman un ambiente de aprendizaje excelente el cual brinda a los alumnos confianza tanto en si mismos como pedir apoyo del docente para la resolución de Problemas.
La atención de los niños connecesidades especiales ayuda a estabilizar la disciplina, aprendizaje y desempeño de cada uno de ellos en su formación básica.
Mi opinión final es que con la ayuda otorgada tanto deltitular del aula como el de USAER podrá aumentar el porcentaje de alumnos activos y aumentara el porcentaje de alumnos activos.
Para las personas con necesidades educativas especiales sepide que se realice la inclusión y no simplemente la integración a la escuela de nivel básico de personas con discapacidad.
La inclusión :es un concepto teórico de la pedagogía que hacereferencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad
METODOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN LSM “Lenguaje de señas Mexicano”
Los alumnos aprenden a realizar lacomunicación por medio de la seña con los alumnos, docentes y todos los inmiscuidos dentro del proceso de la enseñanza aprendizaje del menor con N.E.E . ( Necesidades Educativas Especiales)
Para las personas con necesidades educativas especiales se pide que se realice la inclusión y no simplemente la integración a la escuela de nivel básico de personascon discapacidad.
La inclusión :es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad
METODOS ALTERNATIVOS DECOMUNICACIÓN LSM “Lenguaje de señas Mexicano”
Los alumnos aprenden a realizar la comunicación por medio de la seña con los alumnos, docentes y todos los
Tienen un excelentevocabulario y ampliación al momento de realizar descripción y basándome en tareas es un grupo indagador con muchas cuestiones acertadas.
En el vínculo de maestro alumnos tienen un gran apoyo,forman un ambiente de aprendizaje excelente el cual brinda a los alumnos confianza tanto en si mismos como pedir apoyo del docente para la resolución de Problemas.
La atención de los niños connecesidades especiales ayuda a estabilizar la disciplina, aprendizaje y desempeño de cada uno de ellos en su formación básica.
Mi opinión final es que con la ayuda otorgada tanto deltitular del aula como el de USAER podrá aumentar el porcentaje de alumnos activos y aumentara el porcentaje de alumnos activos.
Para las personas con necesidades educativas especiales sepide que se realice la inclusión y no simplemente la integración a la escuela de nivel básico de personas con discapacidad.
La inclusión :es un concepto teórico de la pedagogía que hacereferencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad
METODOS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN LSM “Lenguaje de señas Mexicano”
Los alumnos aprenden a realizar lacomunicación por medio de la seña con los alumnos, docentes y todos los inmiscuidos dentro del proceso de la enseñanza aprendizaje del menor con N.E.E . ( Necesidades Educativas Especiales)
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