Proyecto

Factores que influyen en el Aprendizaje Interno y Externo
Factores Externos | Factores Internos |
Hereditarios: Se refiere a cuando el niño presenta algún problema congénito que le impide desarrollar sus capacidades al máximo.  
| La alimentación y la nutrición, responsables del desarrollo y del crecimiento. |
Medio Ambiente: Se refiere al lugar y a los elementos que rodean al menor. Porejemplo un niño en el campo tendría dificultades frente a la tecnología avanzada a diferencia de otro que tenga acceso a esta. Sin embargo, esto no quiere decir que uno sea más inteligente que el otro, sino que cada uno desarrollará mejor ciertas habilidades según los hábitos y las prácticas que tenga.  | Ambientales como las condiciones de salud, hábitos sociales y costumbres de la sociedad,clima afectivo, o la estimulación y experiencias que se les proporcionan a los niños. |
Prácticas de crianza: Este punto es muy importante, ya que se refiere al tipo de educación que reciben los menores y cómo priorizan los padres los estudios. Es importante, fomentar la lectura y otros hábitos que formen al niño para un futuro sólido.   | Actitudes: Se le define como la predisposición positiva onegativa que el individuo demuestra hacia persona, objetos, ideas o situaciones. Una actitud positiva hacia el estudio (le interesa, gusta y valora el estudio y aprendizaje), podrá facilitar el aprendizaje. Una actitud negativa (no le interesa, disgusta y desvaloriza el estudio), podrá interferir, obstaculizar e incluso inhibir el aprendizaje. |
Orden de nacimiento: Este factor cobra muchaimportancia, ya que por lo general los padres suelen ser más exigentes con el primer hijo. Y si bien no es una tarea fácil educar y somos aprendices cuando de ser padres se trata, se debe tener cuidado con las expectativas que se tienen para cada hijo. Es decir, a veces se espera mucho de uno de ellos, pero no del otro. | Fatiga: Es el efecto causado por la exposición continua al trabajo, sin pausas, detal forma que influye en el rendimiento, atención y rapidez de respuesta.  |
Hijos de padres divorciados: Cuando los padres o uno de ellos no llega a superar el divorcio suele suceder que el niño termina pagando “los platos rotos”. Acusaciones como: estás igual que tu padre o madre según el caso, o tú eres igual a él, entre otras pueden sonar familiar.   | |
Madres que trabajan todo eldía: Actualmente es muy común que las madres también trabajen. Sin embargo, lo importante es la calidad del tiempo que se les da y preocuparse de las actividades que ellos tengan mientras los padres trabajan.   | |
Maltrato a los niños: Si hay maltrato, ya sea físico o psicológico afecta directamente en la personalidad del menor. | |
Diferencias Individuales: La diferencia en el CI (CoeficienteIntelectual) de los niños es también un factor importante que afecta positiva o negativamente en el trabajo de aula. Por ello, padres y educadores deben conocer las potencialidades y las limitaciones de cada menor.   | |

Manifestaciones en los distintos periodos del desarrollo humano
(Niñez).
Se le sitúa entre los 6  y  12 años, corresponde el ingreso del niño en la escuela, lo que significa laconvivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización.
Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado". El niño, al entrar en laescuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales. Se  desarrolla también su pensamiento lógico, controlando la imaginación desbordante que imperaba en la etapa anterior. El niño se vuelve mas objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.
Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, entre...