proyecto

RECONSTRUCCION DE LA EXPERIENCIA
Mi nombre es Jhaneth Zambrana, me desempeño como docente del tercer curso del nivel Primario Comunitario Vocacional del turno mañana en la Unidad Educativa Madre Clara Ricci y en el cual se inició el trabajo de investigación e implementación de las bases y lineamientos de la Ley 070 de Educación.
Lienamientos que han sido socializados e implementados conla ayuda del PROFOCOM, lanzada como estrategia educativa por el Ministerio de Educación, el cual nos guío y fortaleció las capacidades integradoras y de práctica comunitaria, logrando redireccionar nuestra práctica educativa, es así que surge el proyecto de sistematización de experiencias, con el fin de socializar y afirmar el MESCP.
Dentro los procesos iniciales, cabe mencionar que se realizó elanálisis y reflexión correspondiente en lo que concierene a la importancia de respetar las actividades ya existentes y programadas de la unidad educativa, que gira en torno a investigaciones que diagnóstican y dan a conocer las debilidades y fortalezas del entorno comunitario y la propia institución educativa.
Es así que este proceso educativo surge al constatar que la mayoría de los niños yniñas del curso al cual regento presentaban signos de una mala alimentación y nutrición, que se plasmaron en el .
bajo rendimiento académico alcanzado en el bimestre, al identificar por observación directa a niños y niñas con concentración dispersa, con sueño en clases y una actitud de desmotivación generalizada al momento de ejecutar las actividades programadas y diseñadas sobre la base del nuevocurrículo nacional, la que esta direccionada y dinamizada por las orientaciones metodológicas (práctica, teoría, valoración y producción), las cuales sirvieron como incentivo y punto de partida para el inició de la planificación del presente trabajo, siempre con la visión de apoyar al PSP de la institución: “Nutrición de salud para vivir bien”.
Para dar legalidad y veracidad a esta observaciónsistemática que se hizo dentro y fuera del aula, mi persona realizo un diagnostico más estructurado, donde se usó instrumentos de recolección de información, entre las cuales podemos mencionar a la entrevista, la cual fue aplicada a estudiantes y padres de familia con preguntas direccionadas a obtener datos del tipo de alimentación que existía en sus hogares y prácticas de higiene y saludalimentaria. Analizados los resultados de estas entrevistas, se constató lo observado en las conductas dentro el aula, además se descubrió que la base alimenticia de la familia era la comida chatarra y los productos envasados, práctica que se extendía al consumo de este tipo de productos en el recreo escolar, inclusive despreciando el desayuno escolar dotado por la Gobernación, lo cual aumentó el nivelde alerta en mi persona.
Se brindó un informe detallado a la directora sobre lo que se había investigado, por lo que se vio la urgente necesidad de citar a los padres y madres de familia, para entablar un diálogo comunitario para así poder identificar las causas y consecuencias de estas malas prácticas alimenticias.
Es de esta manera que se inicia y desarrolla las sesiones educativas dirigidas amejorar y fortalecer las prácticas alimenticias saludables dentro de la Unidad Educativa, la familia y espacios de la comunidad en general.
Experiencia vivida 1.
Se planificó y definió el orden del día de la reunión con los padres y madres de familia, la cual estaría enmarcada en el sondeo de la percepción sobre el tema en cuestión y a la concienciación a estos sobre las malas prácticasalimenticias evidenciadas en la entrevistas y por supuesto de encontrar un acuerdo comunitario para resolver esta problemática.
Esta reunión se desarrolló el día viernes del día 15 de Abril a horas 8:00 am, donde los padres asistieron en un gran porcentaje, lo cual fue rescatable y se pudo percibir el interés y preocupación de estos sobre el tema a tratarse.
Se dio a conocer al detalle lo...