Proyecto

APLICACIÓN DE ESTRATÉGIAS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE “ESPAÑOL Y LITERATURA”, EN ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO Y SÉPTIMO DEL CICLO TRES DEL PROGRAMA JÓVENES Y ADULTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM-PASTO, VIGENCIA 2014






DIEGO FERNANDO BRAVO ZAMBRANO










UNIVERSIDAD DE NARIÑO
FACULTAD DE ARTES
PROGRAMA LICENCIATURA EN ARTESVISUALES
SAN JUAN DE PASTO
2013
APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE “ESPAÑOL Y LITERATURA”, EN ESTUDIANTES DEL GRADO SEXTO Y SÉPTIMO DEL CICLO TRES DEL PROGRAMA JÓVENES Y ADULTOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM-PASTO, VIGENCIA 2014






DIEGO FERNANDO BRAVO ZAMBRANO




Presentado a:
GIRALDO GOMEZ




UNIVERSIDADDE NARIÑO
FACULTAD DE ARTES
PROGRAMA LICENCIATURA EN ARTES VISUALES
SAN JUAN DE PASTO
2013
CONTENIDO


Pág.,

INTRODUCCIÓN 4
1.MARCO GENERAL 5
1.1TEMA 5
1.2TITULO 5
1.3JUSTIFICACIÓN 5
1.4FORMULACION DEL PROBLEMA 6
1.5DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA 6
1.6OBJETIVOS 8
9
2.MARCO DE REFERENCIA 9
2.1MARCO TEÓRICO 9
2.2 MARCO ANTECEDENTES 12
2.3MARCO CONTEXTUAL 12
2.4MARCO LEGAL 15
2.5MARCO CONCEPTUAL 16
3.METODOLOGÍA 18
3.1 TIPO DE ESTUDIO 18
3.2 FUENTES Y TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 18
3.3 TÉCNICAS DE ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS 18
BIBLIOGRAFÍA 19
ANEXOS 20
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE OBJETIVOS 20
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE OBJETIVOS 21
MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE OBJETIVOS 21


INTRODUCCIÓN

El avance paulatino en lastécnicas y metodologías del proceso de aprendizaje requiere un alto nivel de integración e innovación interdisciplinaria, encaminada a facilitar la aprehensión de determinados tópicos de estudio; estos avances han tomado especial interés por integrar a las artes, sus facultades y estrategias de intervención, para facilitar el aprendizaje en las materias habituales de educación primaria, básica ymedia.
Con la intención de desarrollar herramientas de motivación innovadoras en el aula de clase y comprobar su efectividad, la presente investigación propone la aplicación de estrategias didácticas de educación artística para el aprendizaje de la asignatura de “español y literatura”, tomando como objeto de estudio a los alumnos del grado sexto y séptimo del ciclo tres del programa jóvenes yadultos de la institución educativa INEM-Pasto.
El trabajo propuesto se desarrollará en dos etapas fundamentales; la primera de ellas pretende identificar y analizar las estrategias didácticas que se practican actualmente con los estudiantes de los grados sexto y séptimo de la institución educativa INEM en el aprendizaje de la asignatura de “español y literatura”. Posteriormente, se pretende proponernuevas estrategias pedagógico – artísticas para el aprendizaje de la asignatura de “español y literatura”, y de esta manera aplicar las que sean más pertinentes y/o promuevan un mejor proceso de aprendizaje en dichos estudiantes.
Con el desarrollo de esta investigación se pretende contribuir al mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza de la lengua castellana en la institución educativaINEM, a fin de propiciar el mejoramiento de la calidad educativa de sus estudiantes.




1. MARCO GENERAL
1.1 TEMA
Motivar el proceso de aprendizaje de la asignatura de “español y literatura”, a partir de la aplicación de estrategias didácticas aportadas por la educación artística.
1.2 TITULO
Aplicación de estrategias de educación artística para motivar el aprendizaje de la asignatura de“español y literatura”, en estudiantes del grado sexto y séptimo del ciclo tres del programa jóvenes y adultos de la institución educativa INEM-PASTO, vigencia 2014
1.3 JUSTIFICACIÓN
La importancia que tienen hoy en día para las instituciones educativas las herramientas de motivación en los procesos de aprendizaje, enseñanza y calidad, exigen de su parte la mejoría permanente de proyectos...