Proyecto

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A CARGO DE: Lizzeth J. Betancur García

TIEMPO: 1 mes

JUSTIFICACIÓN: A lo largo de los años se ha podido comprobar que la mayor parte de las experiencias significativas para un niño se relacionan íntimamente con la experimentación y aun mas cuando estos conocimientos se transmiten por medio de un entorno que habitualmente no es el de ellos; los niños(as) estánacostumbrados a relacionarse en una zona urbana, por tanto cuando les dan la oportunidad de desarrollarse en un espacio rural tienden a desenvolverse con más libertad y así son más receptivos a nuevos conocimientos.

Este proyecto no se limita al campo de lo establecido, sino que apunta, por un lado a la libre expresión, al desarrollo de la creatividad, y por el otro, a la organización perceptivo-motriz en cuanto a la adquisición y desarrollo de habilidades psicomotoras. Dentro de nuestro jardincito, una huerta brinda el espacio para que el niño pueda estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica, establecer relaciones y trabajar contenidos de ciencias naturales. Pero también es el lugar impregnado de emociones, de vivencias, en donde se establecen lazos queintegran al niño con él mismo, con los demás, con las plantas, con los animales.

Con esta experiencia el niño lograra descubrir cuatro cosas fundamentales:- descubre lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo; por lo tanto el ambiente se trasforma el objeto del conocimiento del niño –descubre que lo que lorodea necesita de sus cuidados, caminar por los senderos, , respetar el clima (si llovió, no regar), tiempos de crecimiento, de esta manera empieza a valorar su trabajo, favoreciendo la autonomía.-descubre que el contacto con la naturaleza propicia en ellos su capacidad de observar, asombrarse y descubrir lo diferente – y por ultimo descubre el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando yrespetando el trabajo del otro.

LOGROS:

• Desarrollar en los niños(as) el conocimiento sobre los procesos de crecimiento de las plantas y todo lo que esto implica (conservación del ambiente, utilizar lenguaje relacionado con el tema, enseñanza del uso de las herramientas propias del cultivo, comparación y clasificación de las plantas según sus frutos, y por ultimo saber que sillevamos un buen proceso tendremos una recompensa en este caso un fruto) por medio de la construcción de una huerta escolar; del mismo modo, involucrar a las familiar y socializar sus costumbres, conocimientos y valores.

Competencias

Matemática:

• Usa el conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

• Explora las características de las herramientas implicadas enel proceso a través de las figuras geométricas.

• Inicia el registro de cantidades a través de marcas y /o números.

• Clasifica los frutos de la huerta según su tipo.

• Reconoce los valores de posición según el orden en que vayan floreciendo los frutos.

• Lee números.

Lenguaje:

• Relata lo que se ha observado o escuchado.

• Escucha a loscompañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.

• Relaciona lo que se escucha con las propias experiencias.

• Ubica las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar.

• Responde y hacer preguntas.

• Amplia el vocabulario en los niños(as).

• Reconoce las letras principales del vocabulario adquirido durante el proceso.

Ciencias:• Colabora con la conservación del ambiente.

• Crea noción sobre la Diversidad vegetal.
• Reconoce las partes de las plantas (raíz, tallo, hoja, flor y/o fruto) y los diferentes tipos que existen
• Conoce la utilidad de las plantas
• Describe gráficamente las plantas observadas y analizadas:. Observación visual, auditiva, gustativa, olfativa y táctil de frutas y semillas...