Proyecto

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACION

ALDEA UNIVERSITARIA “JOSE

GERVASIO ARTIGAS”

PROPATRIA - CARACAS



INCREMENTAR EL USO DE LOS JUEGOS COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA ALCANZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDUCACION INICIAL.









ASESORA: AUTORA:

ZULEIMA RANGEL.DAYSI ESTRADA



CARACAS, JUNIO DEL 2012.

INDICE



AGRADECIMIENTO…………………………………………………………

INTRODUCCION……………………………………………………………..

DIAGNOSTICO.......................................................................................

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……………………………………..

OBJETIVO GENERAL……………………………………………………….

OBJETIVOS ESPECIFICOS…………………………………………………JUSTIFICACION………………………………………………………………..

MARCO TEORICO……………………………………………………………..

ANTECEDENTES………………………………………………………………

BASES TEORICAS…………………………………………………………….

BASES LEGALES……………………………………………………………..

DEFINICIONES Y ALCANCES……………………………………………….

MARCO METODOLOGICO…………………………………………………..

CONCLUSION………………………………………………………………….

RECOMENDACIONES………………………………………………………..BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………..

ANEXOS………………………………………………………………………..

















































AGRADECIMIENTO



Primeramente a DIOS, sin el nada se puede lograr.

A mi familia, en segundo lugar, por su apoyo y su granito de arena.

A mi profesora ZULEIMA RANGEL, por su motivación y constancia con sus alumnos y también por darnos su amplio y abiertoconocimiento.

A mis compañeros, por su apoyo grupal en cuanto a la ayuda mutua.

Por último a la Misión Sucre, por darme la oportunidad de estudiar, prepararme y motivarme cada día para formarme como una gran ciudadana de VENEZUELA, donde sociablemente seré una profesional con el favor de DIOS.

























INTRODUCCION



Los niños y niñas aprendenen todo momento, por ello los padres, docentes y adultos significativos deben contribuir, al organizar el entorno, para que desde su nacimiento, o aun antes, puedan vivir en un ambiente cálido, comunicativo y enriquecedor para facilitar y promover sus potencialidades y en esta forma contribuir con su desarrollo integral y con la construcción de sus aprendizajes.

Los aprendizajes serefieren al conjunto de saberes esenciales para el desarrollo de los niños y niñas, es la expectativa de que aprendan con las experiencias vividas a través de las áreas de aprendizaje y sus componentes. Las áreas de aprendizaje surgen de la concepción del desarrollo infantil como un proceso global e integral que no se produce en una forma homogénea y automática, si no que son producto de aprendizajesfundamentales, que requieren de mediaciones que vallan sentando las bases de un proceso equilibrado del conjunto.

Cada área de aprendizaje contiene una serie de componentes que determinan los elementos que se deben trabajar y profundizar para que las niñas y los niños avancen en su desarrollo y aprendizaje.

Siguiendo este orden de ideas se toma el juego como elemento primordial enlas estrategias para facilitar el aprendizaje, ya que se considera como un conjunto de actividades agradables, cortas, divertidas, con reglas que permiten el fortalecimiento de valores y confianza en si mismo y faciliten el esfuerzo para internalizar los conocimientos de manera significativa.













DIAGNOSTICO



La unidad educativa distrital “Gustavo Ledo”, fuefundada por el Comandante General de la Policía Municipal del Distrito Federal, en esta época Coronel (EJ) Rafael Arráez Morales. Fue inaugurado el 03 de Marzo de 1959 como el Instituto policial y la designa con el nombre del Periodista Gustavo Ledo, recientemente fallecido para esa fecha, siendo uno de los mejores reporteros policiales. Así lo definió el periodista Germán...