proyecto

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
UPEL-IMPM
San Carlos, Cojedes.


Profesor. Participantes:
Carlos Silva AngaritaMariani Prevención al fracasoEscolar Blanco Thailys
Guerra Katy
San Carlos, Julio de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
UPEL-IMPM
San Carlos, Cojedes.





IMPLEMENTARESTRATEGIAS QUE PERMITAN EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTO-ESCRITURA PARA LA PREVENCION DEL FRACASO ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE 2º GRADO SECCION “B” DE LA ESCUELA BASICA PRIMARIA “ANGEL MARIA GARRIDO” UBICADA EN LA URBANIZACION AMADOR PALENCIA, SAN CARLOS, ESTADO COJEDES.







San Carlos, Julio de 2012
Indicé
Introducción………………………………………………………………………3,4Diagnostico………………………………………………………………………….5
Justificación…………………………………………………………………………6
Antecedentes……………………………………………………………………...7,8
Planteamiento del problema……………………………………………………9,10
Objetivo General………………………………………………………………...…11
Propuesta……………………………………………………………………….11,12
Conclusión…………………………………………………………………………13
Referencias Bibliográficas……………………………………………………….14








Introducción
El rendimiento escolar en su vertiente de fracaso se presenta como un fenómeno demalestar y desigualdad que se deja sentir más allá de la escuela. No se puede reducir, por tanto, esta inquietante temática al ámbito pedagógico, aun cuando en estas páginas este terreno reclame más atención. El alcance laboral, social, político e incluso económico del fracaso escolar hace necesaria la multiplicación de recursos desde todos los frentes posibles para neutralizarlo y, desde luego,también la coordinación internacional, asumida, por ejemplo, por la UNESCO, la OEI, etc. Se precisa, asimismo, un marco legislativo consistente que oriente las intervenciones educativas. Hoy, muchas de estas acciones no alcanzan metas valiosas por responder en gran medida a estrategias partidistas que benefician a unos cuantos y perjudican a la sociedad en su conjunto.
La educación ha sobrepasado elmarco de la escuela y la familia, para desarrollarse a lo largo de la vida. Se trata de ofrecer a todo el mundo los medios necesarios para continuar con su formación. Es responsabilidad de todos asumir estos cambios e impulsar iniciativas; en este sentido el gobierno nacional ha venido implementando políticas tendientes a propender la participación ciudadana buscando la intervención de lasociedad en los procesos educativos en un máximo nivel.
Por ello es importante trabajar conjuntamente con los docentes, padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa para conseguir que los estudiantes tengan un lugar en la sociedad, facilitando el asesoramiento, la orientación y la posibilidad de su participación en actividades escolares y extracurriculares, con el fin de mejorar lacalidad educativa. Conociendo el creciente interés y preocupación por el fracaso escolar, una problemática determinada por múltiples factores tales como el contexto social, el familiar, el funcionamiento del sistema educativo, el trabajo de cada profesor y la disposición del propio estudiante.
el presente proyecto se hizo con la finalidad de enfrentar una problemática en los estudiantes de laEscuela Básica Primaria “Ángel María Garrido“ ya que son muchos los estudiantes que presentan fallas en su proceso de aprendizaje, lo cual afecta directamente su proceso de formación académica; es por ello que, se hace necesario implementar estrategias tendientes a mejorar estas fallas.













Diagnóstico
La Escuela Básica...