Proyecto

V OL . 1 4 ,

Nº

1 ( 20 1 0)

ISSN 1138-414X (edición papel)
ISSN 1989-639X (edición electrónica)
Fecha de recepción 23/04/2009
Fecha de aceptación 02/12/2009

LOS PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN
Problems of education

Antonio Rus Arboledas
Universidad de Granada
E-mail: arus@ugr.es

Resumen:
Los problemas de los sistemas educativos son de índole técnica y de naturaleza metafísica.Para la
mayoría de los estudiosos, la cuestión más importante es de fines. Cuando éstos están claros, la
planificación y organización de la enseñanza quedan facilitadas. A continuación, se ofrece una
revisión sobre los problemas de la educación en el mundo de hoy: constituye la agenda de la escuela.
Los hemos sintetizado alrededor de diez palabras-clave, que entretejen la urdimbre social, quees la
misma que la de las aulas. Las ideas maestras son: nuestro mundo, la economía, el planeta tierra, la
condición humana, la convivencia, los valores, la racionalidad, el lenguaje, la familia y la comunidad
social. Son personajes en busca de un autor que los ordene en un guión con principio, argumento y
final incluido, si es posible feliz. El problema de la vida y de las escuelas es lafalta de una narrativa
sobre la que afincar los proyectos biográficos personales y el de la convivencia. La propuesta
repercute de modo sensible en los modelos de formación de los profesionales de la educación.
Palabras clave: problemas de la educación, sociedad, convivencia, valores, formación del
profesorado.

Abstract:
The problems that educational systems have are of a technical andmetaphysic nature. For the
majority of educationalists, aims are the key issue. When these aims are clear teaching planning,
organization and management are facilitated. In this paper a revision on the main problems of
education all over the world is offered and this constitutes the school agenda. The problems have
been synthesised around ten key-words, which interweave the social “tissue” andconsequently the
school atmosphere. The key concepts are: our world, economy, planet earth, human condition,
coexistence, values, rationality, language, family and social community. All these factors are
“characters” in search of an author that integrate them in a story with a beginning, a middle and a
happy end, if possible. The problem of life and schools is that they miss a narrative on whichthey
can base their personal biographical projects and life together. This proposal has considerable
effects on the different models of professionals in the field of education.
Key words: problems of education, society, coexistence, values, teacher education.

http://www.ugr.es/local/recfpro/rev141COL4.pdf

Los problemas de la Educación

1. Introducción
“Las sociedades ofrecen uno de susmás bellos rostros en el sistema escolar” (Pérez
Tapias, 2006). La escuela ocupa y preocupa a la sociedad. Los problemas de lo sistemas
educativos son de índole técnica y de naturaleza metafísica. Para la mayoría de los
estudiosos, la cuestión más importante es de fines. ¿Para qué sirven las escuelas? Urge
imaginar narrativas que les presten sentido. A continuación, voy a dar cuenta de diezcuestiones que he encontrado en la literatura especializada. Son los problemas de la
educación hoy. Conforman la agenda de la escuela.
Entre otros autores he revisado las obras de Morin (1994, 2001), Postman (1993, 1994,
1999), Gimeno (2001, 2005), Freire (1989, 1995), Bruner (1997), Giroux (2001), Bordieu y
Passeron (1997), Galeano (1998), Marina (2004), Savater (1991, 1997), Stenhouse (1997) yPérez Tapias (1995, 1996, 2003). Las reflexiones latentes en el conjunto de su producción las
hemos recogido en las siguientes palabras calve: nuestro mundo, la economía, el planeta
tierra, la condición humana, la convivencia, los valores, la racionalidad, el lenguaje, la
familia y la comunidad social como corresponsable de la escuela. Son personajes en busca de
un autor que los ordene en...