proyecto

Actividad 1.2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL.
ASIGNATURA. Los problemas matemáticos en la escuela
Línea específica de: EDUCACIÓN PRIMARIA
Línea: SOCIEDUCATIVA
MATERIA OPTATIVA ADISTANCIA
PLAN 94
NOMBRE DEL ALUMNO: ROXANA SANCHEZ CRUZ
ASESOR(A) :GLORIA
INSTRUCCIÓN: En base a las lecturas de Charnay, Roland: “ Aprender por medio de la resolución de problemas”, y el Plan yProgramas de Estudio, llena el siguiente cuadro.

Tema
Modelos de enseñanza
De acuerdo a los conceptos y reflexiones leídas hasta el momento, sobre los problemas matemáticos ¿Cuáles son los modelosde enseñanza que facilitan la construcción del conocimiento matemático?

MODELOS DE ENSEÑANZA
DESCRIPCION DEL MODELO
NORMATIVO



-el maestro muestra las nociones, las introduce y provee losejemplos.
-el alumno aprende, escucha, debe estar atento luego imita se entrena, se ejercita y al final aplica.
INICIATIVO



-el maestro escucha al alumno sucita su curiosidad y ayuda autilizar fuetes de informacion responde a sus demanda lo remite a herramientas de aprendizaje busca una mejor motivacion.
-el alumno busca, organia luego estudia aprende .
-el saber esta ligado a lasnecesidades de la vida del entorno

APROXIMATIVO



-el maestro propone y organiza una serie de situaciones con distintos obstáculos variables , didáctico dentro de estas situaciones
-organizala comunicación de la clase propone en ek momento adecuado los elementos convenciónales del saber.
-el alumno ensaya busca y propone soluciones la confrota con las de sus compañeros y las defiende odiscute.
-El saber es considerado con su lógica propia.







Lea el enfoque de matemáticas del grado que atienda y describa las ideas principales en cuanto: la resolución de problemas, losconocimientos previos de los alumnos y el papel del profesor y alumno.

Ideas principales del enfoque de matemáticas
Descripción
La resolución de problemas
Es una fuente de elaboración de...