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INTRODUCCION
Fortalecer la relación escuela, familia comunidad es un proceso que demanda esfuerzo, dedicación y planificación, no es fácil de lograr y tenemos mucho que aprender en este aspecto ya que si observamos objetivamente es uno de los aspectos que más falla en la realidad de las instituciones y cada vez es más difícil lograr que las familias lleguen a la escuela y demuestren voluntad ycompromiso para trabajar en conjunto en beneficio de los y las niñas. Una escuela que permite la inclusión de todas y todos debe ser pertinente y demanda modelos pedagógicos que puedan responder a los cambios, a la atención de la población estudiantil, cuyos estilos de enseñanza y aprendizaje tomen en cuenta la participación activa y decidida de las familias y consejos educativos.
El sistemaeducativo es el pilar fundamental del proceso de socialización del individuo, y para que se desarrolle al máximo es necesario integrar las acciones de todos los actores sociales. De allí la importancia de la integración de la escuela con su comunidad, donde la primera es el medio principal de transformación social, y la segunda es el soporte básico para el diagnóstico de las necesidades reales delalumno, lo cual es la base para la realización de los proyectos educativos. La integración escuela – comunidad es importante porque constituye un soporte necesario desde el diagnóstico de las necesidades reales de la escuela y de su entorno socio-económico-cultural.
Actualmente todos somos consiente de la importancia que la lectura ha ido adquiriendo en el desarrollo social del ser humano, hastael punto de convertirse en un imperativo especializado para la vida de los pueblos. No solamente se hace imprescindible contar con sistemas eficaces de comunicación para la vida ordinaria, el desarrollo económico, la educación y el gobierno político, sino que se hace difícil imaginarse ya aun ser no informado en las ciudades de hoy por falta de la actividad lectora. La lectura es abre las puertasal conocimiento y nos puede transportar fácilmente al mundo, a conocer diversas culturas, al amor, a siglos anteriores, en fin a un universo maravilloso; universo que se pone a nuestro alcance cuando comprendemos lo que leemos.
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y trasmitidas mediante algún tipo de código,usualmente el lenguaje, que puede ser visual o táctil, es una actividad tranquila que se utiliza como complemento de la comunicación oral, debido a que permite explorar diferentes lugares en un mismo espacio físico, mientras se traslada a un mundo mágico y generador de sensaciones ilimitadas; no solo nos informa de lo que deseamos conocer, también nos hace pasar momentos agradables.

Leer es unaaventura que puede llevarnos muy lejos; de igual manera supone análisis y reflexión, ya que no se puede leer de prisa y sin pensar. La interpretación correcta del significado de las palabras de un texto nos cuenta el sentido exacto de cada palabra en el contexto en que se utiliza. Es muy útil, en este sentido, consultar un diccionario para aprender el significado de los vocablos que puedan ofrecerdudas.
Uno de los grandes problemas que presentan los escolares, es la baja calidad de la lectura. En tal sentido esta investigación se llevó a cabo en la Escuela Rural Bolivariana “Quebrada Seca” ubicada en esa misma comunidad perteneciente al Municipio Cajigal Parroquia El Paujil Estado Sucre. Está conformada por una (01) directora, una (01) un Coordinador Pedagógico (01), una (01) secretaria,cinco (05) obreros, una (01) bibliotecaria, dieciocho (18) docentes de educación primaria, dos (02) docentes de educación inicial, dos vigilantes nocturnos y tres (03) madres procesadoras de alimentos.
A través del cumplimiento de las prácticas docentes en el 5to grado sección “A” conformado por (09) estudiantes distribuidos en: siete (07) niños y dos (02) niñas, en edades comprendidas...