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PROYECTO DE AULA
ÚNETE AL DESAFÍO DE CONVIVIR EN PAZ.
CINDITH ESTRADA ACOSTA
KEILA MARTÍNEZ PADILLA
GUSTAVO PÉREZ JIMÉNEZ
MIRLEDYS SALGADO SUAREZ.
ESP. OMER MADERA
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE (CECAR)
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E INGLÉS.
IX SEMESTRE
2014.
ÚNETE AL DESAFÍO DE CONVIVIR EN PAZ.
Este proyecto de aula sellevará acabo en el departamento de Sucre en el municipio de Corozal y más específicamente en el Centro Educativo Reyecitos Superior, ubicado en el barrio los Alpes, limitando con los barrios san miguel, la josefina, Valparaíso y san José.
Este proceso investigativo iniciará el día 14 de julio del 2014 y culminará el 12 se septiembre del mismo año, lo que indica que tendrá una duración deaproximadamente 2 meses.
Esta experiencia estará a cargo de los licenciados en formación de IX semestre de Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua castellana e Inglés de la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR); integrado por el siguiente grupo investigativo: Cindith Estrada, Keila Martínez, Gustavo Pérez y Mirledys Salgado.
PROBLEMA O NECESIDAD
La convivencia es un elementofundamental en el proceso de aprendizaje, en el primer lugar porque habla del entorno social, cultural y afectivo en el que se vive; en segundo lugar porque aprender a convivir y primordial para el desarrollo individual y social de cada persona.
En tal sentido la convivencia se toma como un proceso de aprendizaje; no es un aspecto aislado de la interacción cotidiana, por el contrario, crean normaspara una sana convivencia en la sociedad.
El clima escolar generado por las relaciones interpersonales es la guía necesaria para
Una labor educativa eficaz; además la convivencia es también un aspecto esencial que debe ser aprendido en la escuela, lo cual requiere el apoyo constante de un buen maestro.
El equipo investigativo a cargo del presente proyecto de aula, mediante un proceso deobservación directa pudo identificar que algunos estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Reyecitos Superior presentan comportamientos con manifestaciones agresivas e intolerantes con ellos mismos y con los demás.
Estos tipos de comportamientos se han podido venir presentando quizá porque los padres de familia no han realizado los pertinentes espacios de comunicación que establezcan unasbases ejemplares para que los estudiantes desarrollen actitudes que generen una sana comunicación, tal vez de debe a que los docentes no implementan estrategias de aprendizajes que fomenten el buen comportamiento, esparcimiento e interacción escolar; es posible que el centro educativo no brinde espacios de formación, como lo son las charlas, conferencias, capacitaciones y actividades lúdicaspedagógicas para la comunidad educativa, minimizando así la temática abordada.
Otro aspecto que influye son los medios masivos de comunicación, quienes día a día transmiten a los estudiantes mensajes de violencia e inconformidad; no se puede dejar de lado quienes con su actuar son los protagonistas de esta investigación de los cuales se puede decir que tienen conciencia de la realidad, pero no estánsensibilizados ante la realidad contextual.
Si esta problemática no se llegará a minimizar en un tiempo pertinente se podría llegar a evidenciar personas violentas, agresivas, e intolerantes, las cuales conformarían una sociedad injusta, inestable, insensibles y sin equidad social que limita el progreso a la felicidad; es por ello que se ha formulado la siguiente pregunta problema.
¿Cómo a partirdel desarrollo de estrategias lúdico pedagógicas se puede promover la sana convivencia en los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Reyecitos Superior?
OBJETIVO GENERAL
Promover la sana convivencia escolar en los estudiantes del grado quinto del Centro Educativo Reyecitos Superior a partir del desarrollo de estrategias lúdicas pedagógicas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Determinar la...