proyecto

67314717121República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P. “Eliodoro Betancourt Izaguirre”
Fe y Alegría
Maracay – Edo. Aragua
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P. “Eliodoro Betancourt Izaguirre”
Fe y Alegría
Maracay – Edo. AraguaORIENTACION SOBRE EL TEMA DELA VIOLENCIA ESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA COUNIDAD ESTUDIANTIL U.E.P. “ELIODORO BETANCOURT IZAGUIRRE” FE Y ALEGRIA UBICADO EN EL BARRIO 23 DE ENERO MARACA EDO ARAGUA
Autor
5° de Sistema
(2014)
69532514078República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P.“Eliodoro Betancourt Izaguirre”
Fe y Alegría
Maracay – Edo. Aragua
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U.E.P. “Eliodoro Betancourt Izaguirre”
Fe y Alegría
Maracay – Edo. Aragua

ORIENTACION SOBRE EL TEMA DELA VIOLENCIAESCOLAR EN LOS ESTUDIANTES DE LA COUNIDAD ESTUDIANTIL U.E.P. “ELIODORO BETANCOURT IZAGUIRRE” FE Y ALEGRIA UBICADO EN EL BARRIO 23 DE ENERO MARACA EDO ARAGUA
Autor:
5° de Sistema
Objetivo General
Orientar sobre el tema de la Violencia Escolar en los estudiantes a la comunidad estudiantil de la U.E.P. “Eliodoro Betancourt Izaguirre” Fe y Alegría ubicado en el barrio 23 de Enero. Maracayestado Aragua (2014)
Objetivos Específicos
Determinar cuáles son las causas de la violencia escolar en la U.E.P. “Eliodoro Betancourt Izaguirre”
Establecer el diálogo influenciado por el respeto como medio para resolver conflictos entre las personas que conviven en la institución.
Ambientar la institución escolar como medio de reflexión e identidad de los estudiantes con el plantelPlanteamiento del Problema
La violencia escolar es un problema que ha persistido en la sociedad desde hace muchos años, la cual surge de las propias instituciones educativas o de quienes asumían este rol. Desde la antigüedad la violencia ha estado implícita en el método educativo, partiendo de la creencia de que “la letra entra con sangre”, frase que nace en la edad media y que traduce la concepción queguiaba los procesos educativos en aquella época.
Desde los tiempos anteriores a la actualidad, determina que la violencia física era necesaria para educar al niño. Por ejemplo, en Roma, Horacio hace referencia a Orbillo “el palmoteador”, un maestro que empleaba los azotes como forma de educación; los hebreos azotaban a los niños y les negaban el pan. En la edad media, los jesuitas tenían unapersona que llamaban corrector, encargada de suministrar golpes a los estudiantes con conductas inadecuadas.
Tomando en cuenta lo ante dicho, podemos decir, que la violencia escolar se practica de Profesor a Estudiante, de Estudiante a Estudiante y muchas veces de Estudiante a Profesor, dicho esto la violencia escolar es un problema a nivel mundial. Los porcentajes de menores que han sido víctimas otienen conocimiento de hechos de maltrato o acoso escolar se sitúa entre el 50% y el 70% de la población estudiantil en países latinoamericanos donde se han realizado encuestas (Argentina, Brasil y Bolivia). Esta situación va más allá de América Latina, no es la única que sufre este mal. En EEUU y Europa han incrementado muy rápido las cifras relacionadas con esta problemática. En España, más del10% de los estudiantes directos se ven afectados por el acoso escolar. Estas cifras para la actualidad pueden ser aún más alarmantes y mucho más altas ya que este problema es difícil de abordarlo y los datos recolectados son del año 2011. Venezuela no escapa de este tipo de violencia, informes de la ONU asegura que en Venezuela, el 35% de niños y niñas han declarado haber sido víctimas de la...