proyecto

REPUBLICA BOLICARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
MISION SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA ANTONIO FOSECA
DUACA - ESTADO LARA
TRABAJO
INVESTIGATIVO
TRIUNFADORES
FACILITADORA
PROF. MARIANNY BRICEÑO
CATEDRA: PROYECTO
PRINCIPALES ETAPAS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN El proceso de investigación científica sigue un desarrollo lógico, desde que seconcibe el problema que hay necesidad de investigar y se formula la pregunta de investigación, hasta que se obtiene un respuesta a esa pregunta de investigación y se comunican esos resultados obtenidos, a la comunidad científica interesada y a la sociedad en general. El método científico del que se nutre la investigación científica, se caracteriza porque exige la realización de una serie deactividades características, por lo que a continuación se describen las principales etapas de un proyecto de investigación: Fase conceptual 1. Formulación y delimitación del problema. 2. Revisión de la literatura sobre el tema3. Creación de un marco teórico 4. Formulación de hipótesisFase de diseño y planeación 5. Selección de un diseño de investigación6. Identificación de la población de estudio7.Especificación de los métodos para obtener los datos8. Diseño del plan de muestreo9. Finalización y revisión del plan de investigación10. Realización y revisión del estudio piloto Fase empírica 11. Recolección de datos12. Preparación de los datos para el análisis Fase analítica 13. Análisis de los datos14. Interpretación de los datos Fase de difusión de los resultados 15. Comunicación de losresultados16. Aplicación de los hallazgos
3. LA PRIMERA FASE DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:
LA FASE CONCEPTUAL En esta fase, el investigador concibe el problema que va investigar y lo sitúa dentro de un contexto más amplio. En esta fase, se debe: Formular y delimitar el problema que se va a investigar. Revisar la literatura relacionada con el problema de investigación y que sea pertinente a eseproblema. Desarrollar un marco teórico para ubicar el problema de investigación dentro de un contexto más amplio. Formular las hipótesis que se deberán demostrar.
Técnicas para organizar información
Al leer un texto un tanto extenso, puede sernos de utilidad seleccionar la información más importante (aquella que sea una guía para recordar) y organizarla de modo que sea fácil de recordar y comprender.Para esto existen distintos métodos de organización: el mapa conceptual, el mapa semántico, el cuadro comparativo, el cuadro de doble entrada, el resumen.
Los cuatro primeros tienen sobre el segundo la ventaja de ser más económicos (utilizamos menos palabras, menos espacio) dado que, todo lo que en el lenguaje sirve para conectar ideas, será sustituido por enlaces de distintos tipos en cada uno.El mapa conceptual
Es un procedimiento para organizar la información que tiene su mayor utilidad a la hora de hacer jerarquizaciones, por eso es muy útil cuando nuestra intención es, por ejemplo, clasificar.
En este mapa se eligen conceptos claves, que estarán recuadrados, relacionados a través de flechas. Las mismas suelen acompañarse de palabras que servirán como conectores entre losconceptos utilizados. Los conceptos que se presentan al inicio suelen ser los más generales, aquellos que engloban a los que se presentan más abajo, que van siendo cada vez más específicos.
Las flechas no son caprichosas, hacemos que partan desde un lugar y lleguen a otro estableciendo relaciones entre los conceptos, que, en algunas ocasiones, pueden ir acompañadas de palabras. Así, cuando leemos elmapa, nos enteramos que, a causa de que la oralidad es espontánea, los mensajes que la utilicen tendrán marcas de oralidad, y que a su vez, las mismas se clasifican en tres. Las muletillas, los titubeos y las repeticiones es lo más específico que aparece en el mapa, por eso se encuentra más abajo que el resto de los cuadros.
El mapa semántico
En este tipo de mapa, no podremos jerarquizar...