proyecto

República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular De Educación Superior.
Aldea Universitaria “Monseñor Juan Bautista Castro”
Queniquea Estado Táchira.









PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.





Participante:
Josefina Hernández.
C.I: 9.919.173
Prof. Karina Albornoz

Enero, 2015



República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular DeEducación Superior.
Aldea Universitaria “Monseñor Juan Bautista Castro”
Queniquea Estado Táchira.








INTEGRACIÓN DE LOS ESCOLARES A LAS DIFERENTES DIVERSIDADES.








Participante:
Josefina Hernández.
C.I: 9.919.173
Prof. Karina Albornoz

Diciembre, 201
AGRADECIMIENTO



Con trabajo y la lucha constante se logran las metas, por ello hoy día dedicamos laconsagración total de este proyecto.

Primeramente a Dios Todopoderoso por darnos la vida por permitirme llegar hasta lo que hemos logrado, por guiar e iluminar cada uno de nuestros pasos.

A mis hijos, seres hermosos de gran corazón a quienes les quitamos parte de su compartir con nosotros para poder prepararnos y enseñarles que en la vida hay que luchar por conseguir los sueños, y ser eseejemplo de superación de personas grandes y útiles a la patria.


A mi esposo, por su paciencia, por ser ese apoyo incondicional cuando se necesita y por caminar a mi lado compartiendo lo bueno y lo malo.

A las compañeras de estudio, gracias por compartir esta aventura ya que todos los momentos son especiales.

A nuestra Tutora porque sin ella este logro no se hubiese visto realizado, yaque es una persona especial con gran conocimiento que ha sabido guiarnos por este camino del aprendizaje y realizar esta investigación logrando aparte de los propósitos trazados, una enseñanza espiritual, humanitaria e intelectual que es indispensable para recorrer el resto de la vida. Mil Gracias Profesora Karina Albornoz.

Nunca es tarde cuando la dicha llega, seamos esas personasútiles a la patria y ejemplo de superación a generaciones futuras.













Índice

Introducción
Fase I
Diagnostico…………………………………………………………………..….1
…………………………………………………………………………………….2
…………………………………………………………………………………….3
…………………………………………………………………………………….4
Fase II
Árbol del problema…………………………………………………..................5
Posibles soluciones……………………………………………………………..6
Fase IIIIntegración de los escolares en las diferentes diversidades………………7
…………………………………………………………………………………….8
…………………………………………………………………………………….9
Objetivo general y Objetivo específico……………………………….…….10
Argumento legal…………………………………………………………..…...11
Preguntas generadoras………………………………………………..……..12
……………………………………………………………………………..……13
Fase VI
Fundamentación: Filosófico, Sociológico,Psicológico…………….……..14
…………………………………………………………………………..………15
………………………………………………………………………..…………16
………………………………………………………………………………..…17…………………………………………………………………………………..18…………………………………………………………………………………..19………………………………………………………………………………..…20Referencias bibliográficas………..………………………………..…………21




Introducción
La integración social puede darse dentro de un cierto país, cuando se busca que las personas que pertenecen a losestratos sociales más bajos logren mejorar su nivel de vida. Para esto, el estado o las instituciones civiles deben promover políticas y acciones para fomentar habilidades de autonomía personal y social, la inserción ocupacional, la educación y la adecuada alimentación.

Así mismo, además de la integración social, también podemos hablar de la conocida como integración radial. Con ella lo que sepersigue básicamente que exista una igualdad real entre las personas independientemente de su raza y que se desarrolle una cultura donde exista la tolerancia necesaria para que todas las culturas tengan cabida y sean respetadas, entre otros objetivos.

Esta integración requería una clasificación de responsabilidades entre el personal educativo, regular y especial, el personal...