proyecto

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA.
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA GENERAL EN EL ESTADO.
ZONA ESCOLAR NUMERO 049, SECTOR EDUCATIVO NUM. 11.
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL MATUTINA:
“GUADALUPE HINOJOSA” CLAVE: 20DPR3532S.
STGO. PINOTEPA NACIONAL, JAM., OAXACA.







PROYECTO DE TRABAJO EN BASE AL ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO
EN FUNCION COMO DIRECTOR DE EDUCACION PRIMARIAFORMAL:





“EL DESCONOCIMIENTO DE LA METODOLOGIA PRONALEES
POR PARTE DE LOS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DEL
ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA”.






QUE PRESENTA:




PROFR. ELIAS ELEAZAR MONROY VELAZQUEZ.






MAYO 2010.
INDICE.



INTRODUCCIÓN.

TEMA.

TÍTULO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

OBJETIVOS.

JUSTIFICACIÓN.

HIPÓTESIS.

MARCO TEÓRICO.

MARCOCONTEXTUAL.

METODOLOGÍA.

BIBLIOGRAFÍA.


INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo será una investigación de campo porque pondrá énfasis en los sujetos de la educación a nivel macro y micro, es decir, analizando un problema de tipo general en la zona, se pretende que los docentes, directivos y supervisores adquieran los conocimientos teóricos metodológicos para la enseñanza del español en laescuela primaria basado en el aspecto técnico pedagógico.

Con el objetivo de recuperar las principales causas y darle solución a que los docentes conozcan de manera completa y precisa la metodología Pronalees para la adquisición de la lectura y la escritura en los primeros grados de educación primaria, se pretende dar solución siendo esta una herramienta indispensable para el procesoEnseñanza-Aprendizaje.

Esta investigación requiere un ámbito de aplicación en contextos rurales y urbanos y en escuelas de organización completa e incompleta con alumnos de primero a sextos grados para que se logren superar algunas dificultades que presentan los niños en el momento de leer y escribir y el docente pueda aplicar diferentes técnicas y estrategias que propicien la motivación y comprensión.Este trabajo se ubicará en la línea de investigación-acción porque serán los propios sujetos a través de su interés los que compartan las experiencias y adquieran nuevos conocimientos con respecto a las formas tradicionales de enseñanza y con ello lograr el objetivo principal de la educación primaria, que nuestros alumnos sean críticos, analíticos y reflexivos y la lectura y la escritura sean unmedio eficaz que les permita desarrollarse y comunicarse en su vida cotidiana.






TEMA:

EL DESCONOCIMIENTO DE METODOLOGÍAS.







Como titulo principal del trabajo de investigación se propone:



TITULO:


“EL DESCONOCIMIENTO DE LA METODOLOGÍA PRONALEES POR PARTE DE LOS DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA”.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En las actividades que se desarrollan en la escuela primaria, uno de los principales objetivos es el desarrollo de las habilidades comunicativas para el logro de los aprendizajes ya que tiene como principal propósito que los niños conozcan las características del sistema de escritura, las diferencias de estructura de los textos, la organización del lenguaje y la relaciónentre texto e imagen según el contenido de texto literario y utilicen este conocimiento en apoyo de la comprensión lectora en la adquisición de la enseñanza del español.

Este proceso de adquisición de la lectura y la escritura consiste en la elaboración que el niño realiza de una serie de hipótesis que le permiten descubrir y apropiarse de las reglas y características del sistema de escritura.Dicho descubrimiento promueve a su vez la elaboración de textos más complejos mediante los cuales puede comunicar mejor sus ideas, sentimientos y vivencias acerca del mundo en el que se desenvuelve cotidianamente, así como una mejor comprensión de lo expresado por otros.

Cabe señalar que la elaboración de las diferentes hipótesis que caracterizan a dicho proceso depende de las posibilidades...