proyecto

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Unidad Educativa “Buria”
Nirgua – Yaracuy


Proyecto de Aprendizaje

Título: El Hombre y su Ambiente
Docente:
Grado: 4to Sección “B”
Matricula: V: 12 H: 11 T: 23
Tiempo de ejecución: desde: Febrero hasta: Abril

Diagnóstico Integral Participativo

El 4to grado sección “B” de la UnidadEducativa “Buria”, ubicada en: final calle #9 sector El Cementerio, Municipio Nirgua Estado Yaracuy, conformada por una matrícula de 23 escolares, integrada por 12 varones y 11 hembras, en edades comprendidas entre 8 y 16 años, con peso y talla acorde a la curva nutricional. Se evidencia niños y niñas sin limitación visual, auditiva ni motora. Una vez finalizado el 1er Proyecto, se determinó que ungrupo particular cumple con los aspectos formales de la escritura, en cuanto a margen, sangría y uso de mayúscula, pero que es necesario continuar con el trabajo para alcanzar nivelar a todo el grupo. Por otro lado, se observa mucha necesidad en la lectura y ortografía, lo cual es indispensable aplicar métodos de competencia que motiven la práctica de lecturas tanto en el hogar como en la escuela eincluir otros contenidos para mejorar la ortografía.
Entre otro aspecto cabe destacar que se retomará la actividad especial para mejorar la letra de los y las estudiantes, donde se implementará estrategia en un grupo de niños y niñas que usen el cuaderno de doble línea para realizar las actividades del proyecto. A su vez, se continuará con la práctica de los números decimales y el reforzamiento delas tablas de multiplicar para alcanzar las operaciones básicas del pensamiento lógico matemático, tomando entre otros intereses los números romanos, fracciones y orientación. En el ámbito social, los niños y niñas se comunican entre sí, comparten y colaboran con sus compañeros, se integran a las actividades en especial a los actos culturales donde dramaticen y canten. En cuanto al hogar, lamayoría de los estudiantes (as) viven en hogares bien constituidas, con viviendas propias, de bloque con todos sus servicios públicos, solo un pequeño grupo que se encuentran en sectores recién fundados donde no cuentan con servicios públicos y casas de bahareque. La mayoría vive con sus padres, madres abuelos. Lo cual, tienen oficios de comercio, docente, agricultor, albañiles, obreros de empresas ylabores del hogar.
En definitiva, y en consideración a los resultados obtenidos en este diagnóstico, el proyecto estará encaminado a conocer al hombre y su ambiente










Propósito

Se aspira, que al finalizar este proyecto que los niños y niñas mediante la aplicación de estrategias diversas, mejoren la lectura, escritura y el pensamiento lógico matemático que le permitaampliar sus conocimientos que le sean útil en el ambiente donde se desenvuelve y que a su vez tomen conciencia de sus capacidades para apreciar y valorar su entorno.









Contenidos

Ortografía: (El cardenalito pág. #14,56 y 59).
El pronombre: (El cardenalito pág. #53 al 55)
El Acento: (El cardenalito pág. #64 y portátil Canaima)
La Fabula: (El cardenalito pág. #104 al115)
Números Romanos (Portátil Canaima)
Fracción (Contando con los recursos matemáticos pág.#48 al 49)
Multiplicación y su propiedades (Contando con los recursos matemáticos pág. #68 al 69)
División: (Contando con los recursos matemáticos pág. #68 al 69)
Orientación Espacial (Contando con los recursos matemáticos pág. #75 al 83)
La ecología como ambiente (Revista tricolor Nº 371 Junio 2012 pág.#16-20 y 21)
Los seres vivos: (El pequeño gran mundo de las ciencias naturales pág.#10 al 13)
Las células y sus tipos(El pequeño gran mundo de las ciencias naturales pág.#14 al 17 y portátil Canaima)
Aprendamos más sobre el reciclaje (Revista tricolor Nº 371 Junio 2012 pág.#24)
Vamos a sembrar un árbol (Revista tricolor Nº 371 Junio 2012 pág.#25)
Febrero Histórico (Revista tricolor Nº 367...