proyecto

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

REGISTRO DESCRIPTIVO - CON OBSERVACIÓN NO FOCALIZADA
FECHA: 29/10/2013
EDAD: 05 AÑOS
NOMBRE Y APELLIDO DE LA NIÑA : VALERIA MEDINA
MOMENTO DE LA JORNADA:
ACTIVIDAD LIBRE EN LOS ESPACIOS
EXPRESAR Y CREAR.

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HECHO OBSERVADO: Toma los colores y una hoja blanca empieza a
dibujar, la maestra le pregunta. ¿ Que haces? V: Dibujo una mata
maestra, M: ¿Y esa mataes de que? V: De mango maestra M: ¿Donde
ves tu esa mata? V: ¡A que mi abuela hay muchas matas grandes y
pequeñas! M: ¿ y todas son de mangos? V: No, hay de limón,
mamón, pero no me gusta el limón, la maestra observa la imagen, y
le pregunta ¿ y donde esta plantada la mata? V: en el piso, M: pero
no la veo, ¿esta arriba o abajo? La niña le dice aquí! trazando una
línea horizontal.APRENDIZAJE EVIDENCIADO: Dibuja objetos rodeando las figura
principal. (fase II del dibujo, etapa pre esquemática, distribución
espacial).
INTERES: Dibujar una mata de mango.

Republica Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La
Educación
Secretaria De Educación
C.E.I. S.
Coro Estado Falcón

PROYECTO DE APRENDIZAJE

NOMBRE:

Desde:

MATAS DE FRUTAS DE LA CAÑADAHasta:

Duración:

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO
APRENDIZAJE EVIDENCIADO:
• Al dibujar los objetos y las personas aparecen rodeando
las figuras principal. (fase II del dibujo, etapa pre
esquemática, distribución espacial).
INTERES: Dibujan, moldean, arman rompecabezas y riegan
plantas frutales.
PROPOSITO: Producir creaciones para conocer los beneficios
que proporcionan las plantas de frutas comoseres vivos
integrantes del ambiente y como parte importante de la
alimentación balanceada, mediante actividades vivenciales
que le permitan valorar las plantas impulsando la formación
de una conciencia
ecológica, para preservar la
biodiversidad y las condiciones ambientales.
EJE INTEGRADOR: Ambiente y Salud Integral.

PRIMER MOMENTO
 Realizar una lluvia de ideas, proponiéndoles a lasniñas y
niños, la selección del nombre para el proyecto de
aprendizaje. Formulando posibles preguntas mediadoras,
tales como; ¿Qué nombre le quieren dar al proyecto?
¿cuál de esos nombres les gusta mas? ¿a quienes
conocen ustedes que tengan matas de frutas en su casa?
¿a dónde desean ir a verlas?
 Convocar a las madres,
padres, representantes y
responsables
para informarles sobre elproyecto a
realizar dándoles las pautas (fecha de inicio y cierre,
duración, nombre, paseos, visitas, entre otros).
Solicitando su apoyo y colaboración para la organización
de distintas comisiones, como los son las de: entrega de
comunicaciones, ambientación, refrigerios y paseos.
 Hacer la observación si hay días feriados y redactar la
estrategia.

SEGUNDO M0MENTO DEL PROYECTO DEAPRENDIZE
AREAS DE
CONOCIMIENTO

Formación
personal, social
y comunicación.
Relación entre
los
componentes
del ambiente.

COMPONENTE

Soberanía
Preservación
y
conservación
del ambiente.

Procesos serie
y cantidad
numérica

FINALIDAD

Que la niña y el niño
conozcan
productivamente su
entorno productivo.
Que la niña y el niño
identifiquen los
elementos del entornoexplicándose
progresivamente los
acontecimientos
sociales y naturales a
través de la
observación,
experimentación y
comprobación,
desarrollado
capacidades afectivas y
valorativas como ser
integrante del ambiente.
Que la niña(o)
establezcan relaciones
matemáticas,
cuantificando y

APRENDIZAJE A
SER ALCANZADO
POR LA NIÑA(O)
Identifica los
recursos
naturales y sus
beneficios para la
viday soberanía
de su país.
Reconoce algunos
beneficios que
proporcionan las
plantas.

Cuentan para
designar
cantidades en un
grupo de objetos
o personas.

MOMENTOS EN LA JORNADA
 Recibimiento de las niñas y los niños: Participar en
una ronda entonando la canción ¨Buenos Días¨, para
saludar a cada niña y niño mostrándole laminas con
imágenes de plantas frutales. Y Preguntar....