proyecto



REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR NACIONAL “RUTH MORALES”
CARICUAO-CARACAS.





EXPERTOS EN INSECTOS Y OTROS BICHOS





Docentes: Ixavier Gómez y Yessika Rengifo
Bloque: 1



Enero de 2015
DIAGNOSTICO:

Insectos y otros bichos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un mundo mucho máscercano a los pequeños de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad. Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños (as) se acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente la mirada "ingenua" o “aprensiva” y adoptando una actitud investigadora.
Que sistematicen, progresivamente, los elementos de esa mirada, que podríanser: La observación, La descripción, La formulación de preguntas, El planteo de experiencias, La consulta a libros y otras fuentes; todo esto aprovechando un gran espacios exterior con el cual cuentan los niños y niñas y en el cual se han observado su interés en conocer los insectos.


PLANTEO:



¿Que saben sobre el tema?
¿Qué quieren saber sobre el tema?
¿Qué podemos hacer en el aula?¿Qué necesitamos?
Reconocen algunos insectos
Son tan pequeños y pueden hacer muchas cosas
Comentar sobre el tema, observar dibujos alusivos al tema
Laminas, libros, juegos y otros

ÁREA DE
APRENDIZAJE
OBJETIVOS
COMPONENTES
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS




Formación Personal, Social y Comunicación
Incrementar la capacidad deejecutar diversas acciones y toma de decisiones por si mismo (a)



Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales.
Autonomía






Convivencia



Trabajar independientemente en una actividad de libre elección.
Planificar alguna de sus acciones sin ayuda de los otros/as.
Demostrar iniciativa para la realización de diversasactividades

Practicar diversas formas de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales.
Expresar sus opiniones y respetar las de los demás.
Compartir, materiales, espacios, alimentos.

Comprender, comunicar, expresar: vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo
Progresivamente a sus respectivos usos, mediante el enriquecimientodel vocabulario y las estructuras lingüísticas.

Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumentos de información y comunicación.
Lenguaje oral






Lenguaje Escrito
Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales.


Comunicarse con sus pares y adultos a través de laescritura convencional y no convencional.






Relación entre los componentes del Ambiente

Identificar los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis, la experimentación, y la comprobación, desarrollando capacidades efectivas y valorativas, como ser integrante del ambiente.Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana.

Características, cuidado y preservación del
Ambiente









Procesos Matemáticos (serie numérica)
Reconocer algunas características morfológicas y funcionales de los seres vivos y las relaciones entre ellos.
Identificar semejanzas y diferencias entre los elementos del entorno naturalParticipar en el cuidado y preservación de los seres vivos, de su entorno familiar, escolar, comunitario
Agrupar objetos para resolver situaciones de la vida diaria, utilizando diferentes procedimientos: agregar, repartir, quitar, reunir y partir.
Contar para designar cantidades en un grupo de objeto o personas.
Cuantificar y establecer relaciones numéricas entre grupos de objetos y personas...