proyecto

Introducción
Algunas de las prácticas educativas innovadoras que actualmente se llevan a cabo en
universidades de todo el mundo empezaron a ser desarrolladas a principios del siglo XX.
CuandoKilpatrick (Universidad de Columbia) publicó su trabajo "Desarrollo de
Proyectos” en 1918, más que hablar de una técnica didáctica expuso las principales
características de la organización de un plan deestudios de nivel profesional basado en
una visión global del conocimiento que abarcara el proceso completo del pensamiento,
empezando con el esfuerzo de la idea inicial hasta la solución delproblema.
El desarrollo de proyectos, así como el desarrollo de solución de problemas, se derivaron
de la filosofía pragmática que establece que los conceptos son entendidos a través de lasconsecuencias observables y que el aprendizaje implica el contacto directo con las cosas.
El conocimiento y la aplicación de los contenidos de una disciplina, para resolver
problemas prácticos o desarrollarproyectos de cambio para la sociedad, es un aprendizaje
necesario para los alumnos, que el Tecnológico de Monterrey ha adoptado como parte de
su Misión.
En este documento se presenta una visión globalde esta estrategia didáctica, en donde se
revisa desde sus antecedentes, conceptos y características, hasta los elementos necesarios
para llevar a cabo su implementación y evaluación, incluyendoaspectos como la
organización del proyecto, los diferentes roles que juegan tanto profesores como alumnos
y los aprendizajes que desarrollan y fortalecen las habilidades, actitudes y valores que sonparte de la Misión del Instituto.
Para ilustrar la aplicación de esta estrategia
¿Qué es el método de proyectos?
El método de proyectos emerge de una visión de la educación en la cual losestudiantes
toman una mayor responsabilidad de su propio aprendizaje y en donde aplican, en
proyectos reales, las habilidades y conocimientos adquiridos en el salón de clase.
El método de proyectos busca...