PROYECTO

PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES

1.1. TÍTULO
“INFLUENCIA DE LOS JUEGOS DIDÁCTICOS EN
EL MEJORAMIENTO DE LA CAPACIDAD DE
RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIÓN DEL ÁREA
LÓGICO MATEMÁTICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN
PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº
82019 LA CONGA-CHUGAY-SÁNCHEZ CARRIÓN 2008”

1.2. AUTORES:

1.3. ASESOR:
Dr. CRUZ AGUILAR, Reemberto1.4. TIPO DE INVESTIGACIÓN
Explicativa

1.5. LOCALIDAD
La Conga – Chugay – Sánchez Carrión

1.6. DURACIÓN DEL PROYECTO
SEP 2007 – MAY 2008

II. PLAN DE
INVESTIGACIÓN

Las necesidades básicas de
aprendizaje

2.1.PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

abarcan
Herramientas esenciales
para el aprendizaje

Contenidos básicos de
aprendizaje
son

Lectura

Escritura

Teóricos yprácticos

Expresión oral

Valores y
actitudes

Cálculo
Solución de problemas
ayudan a

Desarrollar las
capacidades

Participar en el
desarrollo

Tomar
decisiones
fundamentales

Mejorar la
calidad de vida
Continuar
aprendiendo

2.3. JUSTIFICACIÓN

PROBLEMA

COMPONENTES DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN

2.2. FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA
• ACTUALIDAD
• TRASCENDENCIA
•PEDAGÓGICO
• PSICOLÓGICO
• FILOSÓFICO

2.4. LIMITACIONES
El procedimiento de enseñanza en
Matemática.
MUNDIAL
Juegos manipulativos
LATINOAMERICANO aprendizaje matemática

•
•
2.5. ANTECEDENTES • NACIONAL
• REGIONAL

Juego recurso en el aprendizaje
matemática.
Estrategias didácticas juegos en el
aprendizaje de +, -, x y :

2. 6. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

2. 7. OBJETIVOS•GENERAL
•ESPECÍFICOS

2.8.
MARC
O
TEÓRIC

R
ÍA
S

TIPOS

Per
sen feccio
tido nan
s
los
Po
de
rd
ee
xp
res
ión

Aplicación

Desarrollo

DIDÁCTICOS

IMPORTANCIA Dominio de su
cuerpo

Imaginación y
cooperación

de
o
s ión ión del
e
xc jac lac a o
E
+ ela pitu tic
+R eca prác io
+R e la rcic
+D reeje
p

JUEGOS

Reglas
Constructivos
DramatizaciónCreación
Roles
Simulación
Didácticos

en

ía
g
r
e

FASES

ális
an
de
ad
cid is
ión
pa
lizac
Ca íntes
nera
y ge
Ys
ción
trac
Abs

TE
O

Organización

S
TIC
A

CA

RA
CT

ER
ÍS

Int
eré
a
s ig s p
Ad
a
de pta natu or la
ras s
los ció
alu n
Ro
mn
es mp
os
qu en
em lo
as s
de
la
ula
Fo
rta
con lec
ad ocim en lo
qu
s
irid ientoos
s

JUEGO DE
REGLAS

JUEGOS
DIDÁCTICOS

JUEGOS DE
SIMULACIÓN

JUEGOS
CONSTRUCTIVOS

TIPOS
DE
JUEGOS

JUEGOS DE
DRAMATIZACIÓN

JUEGOS DE
CREACIÓN
JUEGO DE
ROLES

ETAPAS

PRINCIPIOS

a. INTUITIVO CONCRETA
1. P. CONSTRUCTIVIDAD
2. P. DINÁMICO
3. P. VARIABILIDAD
PERCEPTIVA

¿Cuál es la
metodología
de
la
matemática?

4. P. VARIABILIDAD
MATEMÁTICA

b.REPRESENTATIVA GRÁFICA

c. CONCEPTUAL SIMBÓLICA

5. P. UTILIZACIÓN DE
REPRESENTACIONES

La matemática
Estudia las propiedades abstractas
como números, fig. geométricas,
símbolos y sus relaciones

APRENDIZAJE

TEORÍAS

CONCEPTO
PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN
DE
CONOCIMIENTOS
ELABORADO POR
LOS ALUMNOS EN
INTERACCIÓN
CON SU
REALIDAD
NATURAL Y
SOCIAL
HACIENDO USO
DE SUS EXP.PREVIAS

COGNITIVISTA

HUMANISTA

Almacenamiento
de información en
la memoria;
atiende a los
sistemas de
retención y
recuperación de
datos en las
estructuras
mentales,
informaciones y a
las formas de
actualización de
estas.

Busca que el
aprendizaje se
centre en el
alumno.

CONSTRUCTIVISTA
El aprendizaje es
un proceso
activo del
alumno de
construir el
conocimientohaciendo uso de
sus experiencias
previas.

TEORÍA DE JEAN PIAGET
OPERACIONES
FORMALES
OPERACIONES
CONCRETAS
PREOPERACIONAL
SENSORIO
MOTOR

Aprendizaje e instrucción según el punto
de vista de Jean Piaget.
ASIMILACIÓN
De la experiencia a la
mente.

ACOMODACIÓN
De la mente a la nueva
experiencia

ESTADOS DE EQUILIBRIO
DE ADAPTACIÓN
Progresivamente más estables.

LA...