proyecto

Practica Social del Lenguaje: conocer una canción de los pueblos originarios de México.
Competencia que se favorece: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender a Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones, Valorar la diversidad lingüística y cultural deMéxico
Estándares: 2.4. Produce un texto de forma autónoma, conceptualmente correcto, a partir de información provista por dos o tres fuentes, 2.7. Emplea diversos recursos lingüísticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar. 3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos. 3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.
Producto final; Presentación de las canciones apartir de los carteles.
Propósito Comunicativo: Es disfrutar canciones, rimas o adivinanzas en una lengua indígena y también aprender a decirlas en voz alta.
Propósito didáctico: Conoce y aprecia diferentes manifestaciones culturales y lingüísticas de México, Comprende el significado de canciones de la tradición oral, Identifica algunas diferencias en el empleo de los recursos literariosentre el español y alguna lengua indígena
Propósito de español: • Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. • Participen en la producción original de diversos tipos de texto escrito
Exploración de los conocimientos previos: Indagaré a los alumnos acerca de las diferentes canciones de otra lengua que han escuchado, ¿Qué poemas dealguna lengua han escuchado? ¿Conocen palabras de lengua indígena? ¿Y de alguna adivinanza o canción? ¿Tienen conocidos a familiares indígenas? ¿Han oído hablar a algunos indígenas? ¿Qué palabras inventadas por ustedes puede sonar de otra lengua?



Producciones del proyecto
Recomendaciones para el docente
•Recopilación de información sobre diferentes lenguas que se hablan en el país, laregión o su comunidad.






-¿Qué grupos indígenas de la localidad conocen? ¿Y de la región o del país?
-Se les entregará media hoja a los alumnos para que anoten alguna lengua indígena que más les interesa, que han escuchado o que se han estado viendo en actividades anteriores.
-Se pegaran en el pintarron y se elegirán aquellas lenguas que más fueron interesadas por los alumnos.
-Pormedio de una dinámica integraré a los alumnos en equipo.
-Organizaré a los equipos y por medio de sorteo se les dará una lengua indígena que fueron propuestas por ellos mismos.
-Cada uno de los equipos elaboran preguntas de que es lo que les gustaría saber sobre esa lengua.
-Pegaré en el pizarrón algunas canciones de la lengua Cora y los alumnos empezaran a descifrar la canción. ( se moderara lasparticipaciones)
-Pegaré la traducción de la canción Cora y se harán participaciones comentarios de esta.
-Cada uno de los equipos deberá elegir que les gustaría saber de la lengua que eligió (canción, adivinanza, poemas), y lo llevaran de tarea para investigarlo juntos con las preguntas que armaron en el equipo que realizaron y las llevaran al día siguiente para compartirlas.
Tema dereflexión
Comprensión e Interpretación
•Significado de los textos de la tradición oral mexicana (canciones en lengua indígena).
•Expresiones literarias de las tradiciones mexicanas.
•Recopilación de canciones en lengua indígena, traducidas al español.
-Les presentaré a los equipos la canción del día de ayer que era escrita pero en audio, en donde los alumnos tendrán que escucharla y anotarpalabras que más les gustaron, esas palabras tendrán que asimilarlas con el texto de la canción que antes les había mostrado.
-Organizaré a los equipos por el tipo de lengua que les asigne, para que compartan información que se les dejo de tarea y tendrán que elegir entre ellos mismo una canción, una adivinanza o un poema.
-Socializaran la información que entre el mismo equipo eligieron con los...