PROYECTO

Vision
Ser un modelo de referencia en la gestión integral de residuos y desechos sólidos para la producción del biogás en rellenos grandes permitiendo así su aprovechamiento transformándolos en combustible teniendo una alta inversión inicial, pero que puede ser autofinanciable, garantizando la minimización de emisiones atmosféricas contaminantes y recuperación de los residuos con laparticipación de la comunidad para la preservación de la biosfera.

Mision
Nuestra misión hacia el desarrollo de esta comunidad, plantea implementar este proyecto basado en el manejo del gas producto de la disposición final de los residuos sólidos en un relleno sanitario, y de las alternativas para su uso posterior a su recolección fortaleciendo la planificación, clasificación desde el origen, elreciclaje, y el manejo seguro de los residuos y desechos, con el propósito de contribuir con los procesos de desarrollo social, local y comunitario. Logrando asi la verdadera participación del individuo dentro de la comunidad y para el impulso de procesos de desarrollo local sostenible.

Antecedentes de la Investigación. Ejemplo

            “Los antecedentes reflejan los avances y el Estado actualdel conocimiento en un área determinada y sirven de    modelo o ejemplo para futuras investigaciones.” Según Fidias Arias (2004).Se refieren a todos los trabajos de investigación que anteceden al nuestro, es decir, aquellos trabajos donde se hayan manejado las mismas variables o se hallan propuestos objetivos similares; además sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tenerideas sobre cómo se trato el problema en esa oportunidad.
          Todo investigación, toman en consideración los aportes teóricos realizados por autores y especialistas en el tema a objeto de estudio, de esta manera se podrá tener una visión amplia sobre el tema de estudio y el investigador tendrá conocimiento de los adelantos científicos en ese aspecto. En el presente capítulo se expondrá unabreve reseña de las más relevantes investigaciones realizadas y las bases teóricas y legales que sustentan los planteamientos de este proyecto.
      Entre las investigaciones consultadas con  realización  de la integración de los niños y niñas con necesidades educativas especiales  (Síndrome de Down) en ambientes convencionales.
         Aquí  presentamos varios proyectos integradoresefectuados en los últimos años, cada unos con aportes valiosos para la experiencia de vida y pedagógica de los niños con necesidades educativas especiales.
         Raiza  Arrechadell (2001) desarrollo un proyecto sobre “la actitud del docente ante la integración de niños con necesidades educativas especiales a la escuela básica “cuya investigación hace referencia que el docente debe establecer unacomunicación, intercambiando con el niño afecto, confianza y amistad y ubicado en que cada educando posee características propias y distintas necesidades  y es por ese motivo que su actuación debe estar en función de esa diversidad. Esto lleva al desarrollo de estrategias, adaptadas a las necesidades del niño, así como también de actividades que complementen el proceso y lo enriquezcan con las vivenciasy experiencias necesarias, logrando que la actividad escolar  y el proceso de enseñanza – aprendizaje se cumpla en forma tal, en armonía en un clima de interacción con los demás compañeros.
        En relación con lo anterior es preciso tomar en cuenta que el niño con necesidades especiales es ante todo una persona y como tal tiene un potencial de habilidades, capacidades y una gran necesidad,por lo tanto debe proveérsele de los mecanismos necesarios para que potencie sus habilidades y conocimientos  para promover su desarrollo pleno, para que pueda interactuar en todas las instancias de la vida. Es por ello la importancia se interactuar con la sociedad.
          Yolanda Gutiérrez (2003) en su proyecto “Álvaro, una historia de vida entre la negación y el rechazo de su condición de...