PROYECTO
Páginas: 40 (9853 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2015
INTRODUCCIÓN
En Venezuela es un país eminentemente joven, donde un considerable porcentaje de la población pertenece a los grupos de los adolescentes entre 12 y 19 años, y la gran mayoría no tiene una madurez completa al tema de salud. Esta generación es la que juega un papel fundamental en la concepción de problemas de salud con su entorno socio-cultural y debido a los que los medios informary transmitir de formación y de interés social son escasos, en esta situación da como resultado jóvenes y adultos que no poseen una madurez completa en muchos aspectos, entre ellos se destacan algunas conductas sexuales de alto riesgo. Debiéndose esta, como aquella situación, donde el ejercicio de la función sexual no llena los requisitos para dialogar sobre una sexualidad sana.
Las Enfermedadesde Transmisión Sexual (ETS), hoy en día denominadas Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), son una consecuencia de la inadecuada e insuficiente formación de los jóvenes acerca del ejercicio de la función sexual. Lo cual depende de diversos factores, como el desconocimiento sobre la transmisión, la forma de prevención, sus consecuencias y la falta de orientación por parte de la familia y delestado. Es necesario entonces, que los responsables de la atención médica continúe tome un papel más activo en la prevención del ITS., en los adolescentes, adultos y jóvenes, quienes poseen un riesgo elevado de contraer algunas de la ETS., por su condición biológica y el alto grado de desinformación que tienen sobre el tema.
De allí que la presente investigación, surge de la necesidad de realizaruna investigación con un grupo de estudiantes adolescentes, de 4° y 5° años de bachillerato de la U.E.N.B. “Simón Rodríguez”, municipio Ayacucho estado Táchira, con el objeto en Determinar el conocimiento que poseen los adolescentes sobre las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)
El trabajo consta de seis capítulos, Capítulo I, se señala el Planteamiento del problema, delimitación del objetode estudio, preguntas de la investigación, los objetivos, justificación y la limitación de las variables del estudio. En cuanto al Capítulo II, se presenta el Marco Teórico, estableciendo los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y la base legales. El Capítulo III establece el Diseño Metodológico, el cual comprende la naturaleza de la investigación, tipo de estudio, diseño de lainvestigación, población, muestra, métodos e instrumentos para la recolección de datos, procedimiento para la recolección de la información técnica de análisis de los datos.
En el Capítulo IV, Análisis e interpretación de los resultados de la Investigación. En el Capítulo V, se presentan las Conclusiones y Recomendaciones referentes al estudio. Capítulo VI Plan de acción y para finalizar sepresentan las Referencias Bibliográficas y los Anexos, instrumento y las fotografías que demuestran la ejecución de los cursos.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema
La adolescencia es la etapa de maduración entre la niñez y la condición del adulto. Según la O.M.S. (1999), la adolescencia comprende el grupo poblacional de diez (10) a diecinueve (19) años. En este período secontinúa el cambio hacia la búsqueda y consecución paulatina de la madurez bio-sico-social y emocional. Que son tan importantes los cambios físicos de los adolescentes, como los aspectos de desarrollo psicológico y social, donde experimentan emociones internas y cuando las expresan, su conducta es el reflejo de sentimientos de inseguridad, tensión e indecisión por lo que los mismos no comprendenestos cambios, produciéndose un descenso progresivo de su propia identidad, manifestado por rebeldía, curiosidad, alta preocupación por su imagen personal, lo que desencadena un comportamiento que predispone al adolescente a asumir conductas de alto riesgo para su salud, como es el consumo de substancias psicoactivas en los adolescentes.
Por otra parte se sabe que el uso indebido de drogas,...
INTRODUCCIÓN
En Venezuela es un país eminentemente joven, donde un considerable porcentaje de la población pertenece a los grupos de los adolescentes entre 12 y 19 años, y la gran mayoría no tiene una madurez completa al tema de salud. Esta generación es la que juega un papel fundamental en la concepción de problemas de salud con su entorno socio-cultural y debido a los que los medios informary transmitir de formación y de interés social son escasos, en esta situación da como resultado jóvenes y adultos que no poseen una madurez completa en muchos aspectos, entre ellos se destacan algunas conductas sexuales de alto riesgo. Debiéndose esta, como aquella situación, donde el ejercicio de la función sexual no llena los requisitos para dialogar sobre una sexualidad sana.
Las Enfermedadesde Transmisión Sexual (ETS), hoy en día denominadas Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), son una consecuencia de la inadecuada e insuficiente formación de los jóvenes acerca del ejercicio de la función sexual. Lo cual depende de diversos factores, como el desconocimiento sobre la transmisión, la forma de prevención, sus consecuencias y la falta de orientación por parte de la familia y delestado. Es necesario entonces, que los responsables de la atención médica continúe tome un papel más activo en la prevención del ITS., en los adolescentes, adultos y jóvenes, quienes poseen un riesgo elevado de contraer algunas de la ETS., por su condición biológica y el alto grado de desinformación que tienen sobre el tema.
De allí que la presente investigación, surge de la necesidad de realizaruna investigación con un grupo de estudiantes adolescentes, de 4° y 5° años de bachillerato de la U.E.N.B. “Simón Rodríguez”, municipio Ayacucho estado Táchira, con el objeto en Determinar el conocimiento que poseen los adolescentes sobre las Infecciones de Transmisión Sexual (ITS)
El trabajo consta de seis capítulos, Capítulo I, se señala el Planteamiento del problema, delimitación del objetode estudio, preguntas de la investigación, los objetivos, justificación y la limitación de las variables del estudio. En cuanto al Capítulo II, se presenta el Marco Teórico, estableciendo los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y la base legales. El Capítulo III establece el Diseño Metodológico, el cual comprende la naturaleza de la investigación, tipo de estudio, diseño de lainvestigación, población, muestra, métodos e instrumentos para la recolección de datos, procedimiento para la recolección de la información técnica de análisis de los datos.
En el Capítulo IV, Análisis e interpretación de los resultados de la Investigación. En el Capítulo V, se presentan las Conclusiones y Recomendaciones referentes al estudio. Capítulo VI Plan de acción y para finalizar sepresentan las Referencias Bibliográficas y los Anexos, instrumento y las fotografías que demuestran la ejecución de los cursos.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema
La adolescencia es la etapa de maduración entre la niñez y la condición del adulto. Según la O.M.S. (1999), la adolescencia comprende el grupo poblacional de diez (10) a diecinueve (19) años. En este período secontinúa el cambio hacia la búsqueda y consecución paulatina de la madurez bio-sico-social y emocional. Que son tan importantes los cambios físicos de los adolescentes, como los aspectos de desarrollo psicológico y social, donde experimentan emociones internas y cuando las expresan, su conducta es el reflejo de sentimientos de inseguridad, tensión e indecisión por lo que los mismos no comprendenestos cambios, produciéndose un descenso progresivo de su propia identidad, manifestado por rebeldía, curiosidad, alta preocupación por su imagen personal, lo que desencadena un comportamiento que predispone al adolescente a asumir conductas de alto riesgo para su salud, como es el consumo de substancias psicoactivas en los adolescentes.
Por otra parte se sabe que el uso indebido de drogas,...
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