Proyecto

Centro de menores
Barcelona

Sonia Douton Grisolía

Todo grupo de personas, ya sea de edad corta, jóvenes o mayores, sienten la necesidad de coordinar sus actividades para conseguir un fin común y que a su misma vez pueda ser individual.
Las actividades se pueden coordinar pero no basta con el simple deseo de que sea así. Será necesario vencer una serie de factores:

Escasaintegración en la convivencia del centro
Falta de hábitos de higiene y nutrición entre los chicos
Dificultad para asumir normas y responsabilidades
Graves problemas de relación entre los chicos y el equipo del centro

Es por eso que el comportamiento del grupo de chicos tendrá repercusión en su mismo nucleo.
Para que podamos mejora su conducta, su actitud y su integración en la sociedad,tendremos que establecer unos objetivos y aplicaremos un sistema de coordinación que hará que cada chico desde la posición que ocupe, colabore para la obtención de ese fin pretendido.

Para que se puedan llevar a cabo una adecuada insercción en sociedad, tenemos que tener en cuenta que tipo de estructura organiztiva tiene que llevar los docentes del centro.

Cada centro puede establecer unaestructura según sus circunstancias. Pueden buscarse fmaneras y adaptarlas para que resulten eficaces, pero para ello, se deben conocer los tipos de organización que se pueden aplicar en un centro de menores.

Estructura lineal

El grupo estará compuesto por un jefe único que dirijirá y controlará las actividades de los chicos que estén bajo su dirección.

Ventajas: sencillez a la hora dedelimitar la autoridad respondiendo con una disciplina fácil de mantener sabiendo que cada chico tiene su responsabilidad y función.

Inconvenientes: cuando se trata de un centro de menores, dificilmente se puede ejercer tal nivel de autoridad. Se puede acabar sufiriendo un efecto no deseado y por tanto, provocar que los chicos se rebelen contra sus docentes.

Estructura funcional

Secaracteriza porque las actividades que se lleven a cabo por los menores se agruparan por su contenido y así, estaran al cuidado de un responsable que a su misma vez, se encontrará con otros responsables de otros grupos y sometidos bajo un único mando. Es decir, nos encontraríamos con el responsable del grupo de cocina, el responsable del grupo de actividades en el huerto y por ejemplo, elresponsable del grupo de mantenimiento del centro.

Ventajas: los chicos acaban sabiendo desempeñar su actividad con mayor eficacia que los que no suelen practicarla obteniendo un mayor rendimiento.

Desventajas: los chicos caen en rutina y pierden interés por lo que decrece rendimiento.

Estructura de Línea y Staff

Recoge lo mejor de las anteriores mezclando la autoridad y responsabilidad con laespecialización de las actividades. Se puede decir que los staff están para apoyar, ayudar, complementar a los responsables en cualquier problema o conflicto que pueda surgir.

Ventajas: los responsables se sienten apoyados en decisiones sobre el grupo.
Inconvenientes: se crean confusiones entre los responsables y staffal confundir las funciones y tareas de cada uno sobre el tema que se versa.Estructura dvisional

Este tipo de organización está dividida en nucleos reducidos para así poder llevar a cabo las actividades que se desean de una manera más concreta y eficaz. Ventajas: mayor atención sobre los chicos

Inconvenientes: una sobre atención puede crear incomodidades y falta de confianza por parte de los menores. Sintiendose sobre-vigilados y sin falta de autonomía paradecidir.

Estructura en red

Se basa principalmente en determinar areas que se especializan y a la vez son independientes pero que reciben servicios del resto.
Es decir, si decidimos montar un taller mecánico, los chicos tendrán que ponerse en contacto con otro grupo de trabajo para poder proveerse de material.

Ventajas: capacidad de especialización y proporciona más atención sobre los...