PROYECTO

UNIDAD EDUCATIVA “CARLOS MARTINEZ ACOSTA”

NOMBRE: GARY DENILSON GARCIA MINDA.
CURSO: 2 BACHILLERATO “A”.
FECHA: 20 DE OCTUBRE DEL 2015.
MATERIA: ELABORACION DE PROYECTOS.
MSC: LUIS OSWALDO MAFLA HERRERA.


2014 – 2015
DEDICATORIA


















A mi Familia que me brindan el apoyo, la alegría y me dan la fortaleza necesaria para seguir adelante.


A mis compañeros de curso de la UnidadEducativa “Carlos Martínez Acosta”, por su cariño y por la gran calidad humana que me han demostrado con una actitud de respeto.






“DECEPCION ESCOLAR”

PROBLEMA:
Alto porcentaje de decepción escolar afectan la convivencia social de los jóvenes en la comunidad de Mascarilla – Carchi.
CONTEXTUALIZACION:
La educación puede ser uno de los activos que cualquier individuo y sociedad debe tener comotal. Ésta es un mecanismo primordial para que los pueblos alcancen a llegar a niveles de desarrollo más elevados. El problema de la deserción recae cuando existe ésta misma a temprana edad, si bien existen muchos factores que ocasionan la misma, el más sobresaliente es el costo de oportunidad de estudiar en el tiempo. Esto es, en el corto plazo los alumnos deciden desertar presumiblemente porquetienen problemas económicos, también desde niños fueron acostumbrados al trabajo en el campo y no se acostumbraron al estudio.



















FORMULACION:
¿Cuáles son las causas que conllevan a la deserción escolar?
La deserción escolar es un fenómeno que afecta a la educación general básica ya que esto lleva a que un amplio sector humano perviva en el analfabetismo. Este problema dedeserción se ha evidenciado a nivel nacional a lo largo de los años, ya que los niños y niñas abandonan la escuela sin culminar su educación primaria.

JUSTIFICACION:
La deserción escolar es un problema educativo que afecta al desarrollo de la sociedad, y se da principalmente por falta de recursos económicos y por una desintegración familiar.

Es un fenómeno social ocasionado por diversas causas ya seanpolíticas, económicas, familiares, etc. Lo cual debe ser estudiado detenidamente para determinar las posibles soluciones, así como también su prevención.

Factor motivado por varios elementos tanto internos como externos, por ejemplo externos: presiones económicas, influencia negativa de padres, amigos, familiares, maestros, complejidad de las materias.
OBJETIVOS:
Objetivo general:
Conocer losprincipales factores que inciden en el aumento de la deserción escolar.
Objetivos específicos:
Identificar las causas y consecuencias que genera la deserción escolar.

Determinar posibles estrategias de solución que ayuden a contrarrestar la problemática de deserción escolar.


Desarrollar actividades interactivas y motivacionales de forma autónoma y colaborativa que ayuden a despertar el interés delestudiante por continuar con su proceso de aprendizaje.
FUNDAMENTACION TEORICA:
Los estudios sobre la deserción escolar en la actualidad se han presentado de manera desorganizada, por lo que ha sido muy difícil coincidir en su definición, ya que existen diferentes perspectivas para explicarla.
Convendría distinguir las diversas maneras en que se emplean las palabras deserción o abandonoestudiantil.
También como dice mi amigo Delgado (2005) Por deserción escolar se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan, tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual. La deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los sectores pobres y a la población rural; En el país engeneral, la deserción tiende a ocurrir con frecuencia alrededor de los 10 años, edad en la cual los niños y niñas comienzan a trabajar. Un sistema educativo es eficiente cuando logra sus objetivos de enseñanza, en un tiempo adecuado y sin desperdicio de recursos humanos y financieros, dos graves problemas que afectan a la eficiencia del sistema educativo son la repetición y la deserción, donde...