Proyecto

PROYECTO INTEGRADOR DE ORGANIZACIÓN E HIGIENE ESCOLAR.

SEMINARIO DE TITULACIÓN.

1.- TÍTULO DEL PROYECTO
Practica de normas de higiene y cuidado ambiental del plantel para mantener un ambienta agradable en el Centro de Educación General Básica “Pedro Atanasio Balda” de la Parroquia Tarqui del cantón Manta.

AUTOR: MERO MURILLO LUIS FRANCISCO.
DIRECTORA:INSTITUCION: CENTRO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA “PEDRO ATANASIO BALDA.
DIRECCION: PROVINCIA: MANABI.
CANTÓN: MANTA
PARROQUIA: TARQUI
SECTOR: BARRIO “4 DE NOVIEMBRE”
TIPO DE ESCUELA: FISCAL
JORNADA:MATUTINA
NUMERO DE DOCENTES: 17

AÑO LECTIVO 2012 - 2013

2.- INTRODUCCION.

El presente trabajo se ha realizado para fortalecer la práctica de las normas de higiene y el cuidado ambiental en la institución “Pedro Atanasio Balda” de la ciudad de Manta de la parroquia Tarqui, sabemos que el practicar correctamente las normas de higiene nos provee de salud y nos evita contagios de enfermedades alas que estamos a expensas en el momento menos pensado, la niñez que se educa en esta institución presenta pocos conocimientos de la problemática que se suscita en el aula, en el patio y en los baños y las consecuencias que esto trae.
Durante los días se ha venido presentando varios problemas de salud, lo que preocupa a la directiva, la cual tomo decisiones y llegar a los indicios de lascausas, para esto, se realizaron talleres con los docentes para la búsqueda de soluciones.
Para detectar las posibles causas se aplicaron fichas de observación individuales a los niños y niñas de la escuela, las que arrojaron altas cifras de información sobre la incorrecta práctica de higiene de los estudiantes, esto esta explicado en los anexos de una ficha aplicada a un año básico del cual se tomócomo muestra.
Por tal motivo se practicaron medidas rápidas para salvaguardar la salud de los estudiantes y con la colaboración de todos los docentes aplicar una propuesta que mejore estas actividades, además incluimos temas para mantener un ambiente agradable no solo para los docentes sino para los estudiantes, ya que este es un medio para el buen direccionamiento de nuestro trabajo, el devivir como una familia, en un solo grupo, dando el ejemplo, y aplicando el buen vivir.
E aquí la importancia y la inclusión como docentes líderes en nuestras comunidades, para solucionar necesidades que se presentan en nuestro trabajo y del rol que desempeñamos no solamente dentro del aula, sino en el patio y la influencia que marcamos en los hogares de los niños y niñas.
Este referente queda aconsideración para esta institución, y para otras donde exista la necesidad de ayudar, y en parte a la solución que se pueda dar a problemas de esta índole.

2.1.- OBJETIVOS:

2.1.1.- OBJETIVO GENERAL.

Practicar diariamente normas de higiene y cuidado ambiental aplicando nuevos conocimientos para mantener una buena salud y un ambiente agradable con el compañerismo entre docentes, entrealumnos y docente – alumno.

2.1.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

* Aplicar talleres con los docentes y representantes de los estudiantes sobre las normas de higiene y cuidado ambiental.

* Incluir temas del proyecto en el horario de las clases.

* Elaborar recursos didácticos referentes al proyecto.

* Emplear fichas de observación para obtener información del progreso del proyecto.3.- DESARROLLO.

CAPITULO I
- Potencialidades de la institución.
* Niños y niñas en buen estado de salud física y mental.
* Tener el 60% de la infraestructura en buen estado.
* Buenas relaciones entre padres de familia, docentes, auxiliar y directora
* Respeto mutuo entre niños, niñas, docentes, auxiliar, directora.
* Control Visual de la Fundación Oswaldo Loor.
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