Proyecto

Proyecto: TODOS PUEDEN APRENDER
Alcance: Provincias de Chaco, Misiones, Tucumán y Jujuy apoyado por UNICEF-ASOCIACIÓN EDUCACIÓN PARA TODOS
Años de funcionamiento: 2003 hasta la actualidad
Cobertura de 96 escuelas y 747 secciones
Destinatarios: Alumnos de 1° y 2° año de Educación General Básica (primaria)
Fragmentos tomados de la justificación del proyecto original. Ver más información enhttp://www.educacionparatodos.org.ar/tpa
Breve descripción del Proyecto
Este Proyecto se fundamenta en la convicción de que es posible y necesario garantizar que “todos los niños y las niñas puedan aprender”, es decir, que alcancen los aprendizajes básicos que les permitan seguir sin tropiezos su trayectoria educativa. Las acciones que se requieren para ello pueden ser realizadas por los equiposdirectivos y docentes de las escuelas argentinas, si se los acompaña, si se les proporcionan nuevas herramientas de gestión institucional y didáctica; y, lo más importante, si se tiene renovada confianza en su capacidad de enseñar y en la de los niños y las niñas, de aprender.
En nuestro sistema educativo, hacer repetir el año parece ser la solución para el bajo rendimiento académico o las inasistenciasreiteradas. Sin embargo, “repetir” implica para el niño volver a pasar por las mismas situaciones de enseñanza que condujeron al fracaso, sin que exista un análisis de los factores que llevaron a tomar esta determinación y sin que se le ofrezca una propuesta que atienda sus necesidades de aprendizaje.
La situación de repitencia tiene su más alto impacto en el primer año de Educación GeneralBásica (EGB). Para el niño que repite primer año, su experiencia escolar comienza con una impronta altamente negativa y al año siguiente suele manifestar más dificultades para aprender; pero es justamente el efecto de repetir lo que ocasiona estas dificultades, y no a la inversa, como habitualmente se admite.
Objetivos
Fortalecer los aprendizajes básicos, promoviendo estrategias para la coberturauniversal en el Primer Ciclo de la escuela primaria –EGB- con el objeto de disminuir la repitencia y, con ello, el fracaso escolar en este Ciclo.
Diseñar, aplicar y ajustar un dispositivo de trabajo con escuelas que atienden matrícula en situación de pobreza, que permita la articulación de apoyos técnicos y de definiciones de política educativa para estructurar un itinerario de mejoramiento para lasniñas y los niños en esa situación.
Desarrollar, junto a las escuelas, nuevas metodologías de gestión y organización institucional y estrategias de enseñanza que garanticen logros de aprendizaje para la mayor parte de los niños.
Difundir las prácticas probadas de escuelas y comunidades educativas que incluyen a niños y niñas en situación de pobreza y que logran aprendizajes significativos eitinerarios escolares que permiten la culminación de la escolaridad obligatoria como mínimo, profundizando su formulación conceptual y metodológica.
Acompañar, en los ministerios provinciales, el proceso de desarrollo de equipos técnicos con experiencia en el abordaje de la problemática del fracaso escolar, que puedan sostener en forma permanente acciones destinadas a garantizar los primerosaprendizajes y a evitar la repitencia, y que puedan preparar la extensión hacia otras escuelas.
Aplicar metodologías de gestión de la información que permitan contar con bases de datos de actualización permanente que alimenten la toma de decisiones en las distintas instancias (sistema educativo, instituciones, entidades intermedias, etc.)
Propuesta Pedagógica del Proyecto:
Promoción Asistida
Lapromoción asistida es un proceso que permite la continuidad del trayecto escolar de los niños del Primer Ciclo de la EGB, a través de un pasaje directo y especialmente asistido por medidas didácticas, de gestión institucional y de seguimiento.
El proyecto se basa en una perspectiva de ciclo, no de grados. La perspectiva del “ciclo” para la alfabetización es útil, en tanto permite proponerse procesos de...