Proyecto

Docentes Responsables:

Espacios Curriculares:
• Lengua
• Matemática
• Cs. Sociales
• Cs. Naturales

AÑO LECTIVO 2010

MISIÓN
El presente proyecto surge de la encuesta realizada a personas cuya residencia es el medio rural.
La necesidad del mismo es por un lado una pronta inserción en el mundo productivo a través de la terminalidad del nivel de educación básica y una profundapredisposición a la depresión por la falta de incentivos.
Otra de las causas radica en la importancia de la autoestima al no poder ayudar a sus hijos a resolver los problemas de aprendizaje.
Fundamentación
La característica fundamental de este proyecto es el paralelismo que existe entre la estructura básica del sistema Educativo Rural y la modalidad semipresencial del Nivel Primario para adultos adistancia.
Alternancia: Los niños van una semana a la escuela y dos semanas están en su medio rural.
Los rumbos pedagógicos, la selección de los docentes y las relaciones con el entorno surgen de un proceso democrático, pues las familias de los niños eligen un consejo de administración que asume la responsabilidad administrativa y ética de la escuela. Este consejo es parte de la comunidadeducativa.
El nombre del proyecto alude a la preparación de dulces caseros elaborados en forma conjunta con los alumnos de la Escuela Nº 216 y docentes. Esto es sumamente motivador ya que representa intereses comunes a toda la comunidad educativa y da lugar a lograr enseñanza-aprendizaje, producción y cooperativismo.
Y como tesis de la fundamentación, contribuye a evitar la fractura familiar dando unabajada a tierra de temas históricos, físicos, matemáticos que pierden el aire sacro e intocable y logran consecuentemente el interés y la adhesión de la comunidad educativa.

Objetivos
Generar un ambiente de aprendizaje personalizado capaz de satisfacer las necesidades de los alumnos y remediar dificultades.
Fomentar la responsabilidad personal.
Ayudar a que cada alumno puedaplanificar su plan de trabajo de acuerdo con sus posibilidades de aprendizaje y su tiempo disponible.
Diagnosticar y ayudar a resolver las dificultades de los alumnos en la comprensión de los contenidos.
Lograr una participación respetuosa, solidaria, cooperativa y autónoma.
Lograr personas reflexivas, autogestionantes y críticas.
Inferir la autonomía comprensiva de los conceptos emanados.Generar aprendizajes significativos que sean capaces de relacionar y seleccionar.
Impulsar la libertad inteligente.
Identificar los cambios operados en la vida familiar y social a través de los años.

Contenidos
Todos los contenidos deben poseer una unidad conceptual a partir de la inclusión de conceptos integradores que comparten las diferentes propiedades de elementos de la realidad.Proyecto cuyo eje central es el referido al ámbito de formación para el mundo del trabajo ya que los temas serían relacionados con la posibilidad que se les brinda a los estudiantes de conocer y reflexionar sobre el área rural y educativo.
Con respecto al ámbito de formación general se trabajaría en cada una de las áreas promoviendo en el alumno la conciencia de que el individuo es un todoinseparable, con sus creencias propias presentes y pasadas, con su identidad única, con su modo de insertarse en sociedad.
Los contenidos de las áreas serán cumplimentados en actividades complementarias, puesto que son orientadas al proceso de diagnóstico y nivelación, a facilitar la comprensión de algún tema, ya sea porque la enfatización desarrollada en el módulo es insuficiente para comprenderlo oporque los alumnos tienen dificultades y se hace necesario plantearlo desde otro punto de vista o simplificar la presentación.
La profundización del aprendizaje de la elaboración de dulces caseros se considera básica ya que se fundamenta en la motivación y la realización de actividades grupales.
Selección y secuencia de contenidos
Ámbito de formación general.
El área Lengua es un instrumento...