Proyecto

COMPOSICIÓN QUÍMICA DE LOS SERES VIVOS




" SOMOS POLVO DE ESTRELLAS
QUE PENSAMOS EN ESTRELLAS "
Carl Sagan
INTRODUCCIÓN
TAREA
PROCESO
EVALUACIÓN
CONCLUSIÓN
GUÍA DIDÁCTICA

NIVEL EDUCATIVO: Ámbito Científico-Técnico, 3º ESO
ASIGNATURA: Biología, Física y Química
AUTORAS: Concepción Abellán Rodríguez, Mª Teresa Castejón Cay CORREO: cayabe.morato@gmail.com________________________________________

INTRODUCCIÓN
"Los átomos que escapan de las estrellas que mueren, yerran al azar en el espacio interestelar y se mezclan con las grandes nubes esparcidas a lo largo de la Vía Láctea, son los mismos átomos que más adelante, en la Tierra, se combinan para formar organismos vivos. Realmente estamos hechos de polvo de estrellas”
¿Te interesa conocer quéelementos son? ¿Cuáles son sus características? ¿Cómo se unen para formar la materia viva? Te invitamos a investigarlo y ponemos a tu disposición el laboratorio de investigación con mayor número de recursos: “la web”. Para ello deberás convertirte en un prestigioso científico y en la exposición anual de "La semana cultural" del Centro deberás exponer un mural en el que se recoja tu trabajo deinvestigación.
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TAREA

REALIZAR UN MURAL en el que se recoja:
1º. Los elementos que forman parte de la materia viva, su clasificación y sus características más destacadas.
2º. Los compuestos orgánicos “principios inmediatos” que constituyen los organismos vivos y sus funciones.
3º. Los compuestos inorgánicos que pueden obtenerse al combinarse entre sí los bioelementosestudiados.
Para poder llevar a cabo este proceso de investigación y realizar el mencionado mural, los datos que necesites los podrás obtener de las actividades programadas y que realizarás a lo largo del proceso por lo que, al igual que cualquier científico, lo primero que deberás hacer será crear un “cuaderno de laboratorio” que te servirá de apoyo y ayuda.
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PROCESO
ORGANIZACIÓNDEL TRABAJO
Se constituirán grupos de 4 alumnos que deberán repartirse, según sus conocimientos y habilidades las funciones de:
• recogida de datos
• elaboración y diseño del "cuaderno de laboratorio"
• elaboración y diseño del "mural"
Sería conveniente que todos los alumnos miembros del equipo colaboraran en todas y cada una de las fases del trabajo.
ORGANIZACIÓN DE LA TAREA
Sededicarán dos semanas distribuidas de la forma siguiente:
• Siete sesiones en el aula multimedia para la recogida de datos y la realización de las actividades programadas, podrán completarse con imágenes y gráficas elaboradas personalmente por cada grupo, y que constituirán el "cuaderno " que se deberá presentar al final de la webquest.
• Cuatro sesiones para la elaboración del mural.
• Unasesión en la que se realizará una prueba objetiva.
No se considera absolutamante necesario que los alumnos deban tener conocimientos muy especializados ni avanzados en ofimática, aunque sería conveniente que por lo menos alguno de los miembros de cada grupo tenga cierta habilidad en el manejo de aplicaciones, como procesador de textos, realización de tablas, gráficos, captura de imágenes etc.
En larealización de la tarea se irán desarrollando una serie de actividades, que se presentan secuenciadas según los contenidos que se pretenden aprender a lo largo del proceso, y que se agrupan en los siguientes subprocesos:
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Subproceso 1 ¿Qué es un bioelemento?¿Cuáles son los más abundantes en la composición de la materia viva?¿ En qué proporción aparecen? Se trata de conocer lascaracterísticas de los principales elementos que componen la materia viva, mediante la elaboración de una ficha para cada elemento en la que se recogerán algunas propiedades y características así como su situación en la Tabla Periódica.
Subproceso 2 ¿Cuáles son los compuestos que constituyen los principios inmediatos? ¿Qué elementos los forman? ¿Qué clasificación se puede realizar de los mismos? ¿Cuál es...