Proyecto

Diplomado en competencias de liderazgo educativo para la construcción de comunidades escolares de aprendizaje

LISTA DE COTEJO DE LOS ELEMENTOS QUE DEBE CONTENER EL PROYECTO FINAL

1. PORTADA
* Escudos (SE-SEPEN-EIMLE-Escuela)
* Título del Diplomado Diplomado en competencias de liderazgo educativo para la construcción de comunidades escolares de aprendizaje
* Título del Proyecto(Nombre corto y atractivo. Nombre largo y académico. Ejemplo: “Hijo de tigre, pintito”. Estrategias para mejorar las relaciones de padres e hijos en la Escuela Secundaria “Amado Nervo”)
* Presenta(n): (Nombres de los integrantes del equipo o de la persona que entrega)
* Coordinador del grupo NAY05: Conrado Zepeda Pallares
* Lugar y fecha de entrega: Tepic, Nayarit. 17 de marzo de2013

2. ÍNDICE

3. TÍTULO, RESUMEN y PALABRAS CLAVE en la misma hoja (máximo 500 palabras)

4. INTRODUCCIÓN
La introducción de un trabajo de investigación debe redactarse hasta el final, pues digamos que es la carta de presentación de tu capacidad de síntesis y conocimiento del tema. En menos de tres páginas o cuartillas expondrás bajo qué circunstancias se decidió y se realizó lainvestigación; asimismo, se explicará cómo está estructurada la investigación y qué alcances tiene.
Nuevamente debes recordar que es necesario seguir un esquema de redacción adecuada, tanto en el lenguaje como en la sintaxis. Cuando una persona abre un trabajo de investigación, lo primero que encontrará será la introducción, por ello es muy importante que tomes algunas directrices para estructurar sucontenido.
1. La introducción debe estar contenida en no más de tres páginas.
2. En todo momento debes cuidar la redacción y la ortografía.
3. Recuerda que la redacción deberá atender al hecho de que no necesariamente es un especialista el que está leyendo.
4. No utilices ejemplos.
5. No adelantes el resultado final de la investigación.
6. Bajo ninguna circunstancia insertes o coloquesgráficos, dibujos o esquemas.
7. La introducción debe ser presentada en forma de narración, es decir se debe de explicar en forma encadenada la sucesión de una serie de hechos relacionados que ocurrieron en un determinado periodo y los efectos que tuvieron sobre la situación inicial sea transformándola, variándola o manteniéndola. En todo caso es necesario recordar que la explicación de los hechosocurridos debe tener siempre un “antes” y un “después”, esto es: “causa” y “consecuencia”. En síntesis, la introducción debe presentarse desde un “principio de causalidad”.
8. En la introducción debemos considerar las razones que nos llevaron a realizar la investigación, es decir, señalar para qué realizamos la investigación y por qué hemos elegido ese tema de investigación.
9. La presentación brevedel contenido de la investigación se hará a través de relatar los bloque o capítulos en los que se divide nuestro trabajo final.
10. Aprender a formular una buena introducción exige realizar como ejercicio revisar las introducciones de otras tesis, libros etc., realizar varios borradores hasta encontrar el adecuado, someterlo a lectura de terceras personas que no sean especialistas y que nos densu opinión.
11. También es recomendable prepara un esquema del contenido de trabajo antes de redactar la introducción lo que facilitara la presentación de la información en forma sistematizada, secuencial y lógica.
Podemos finalizar este apartado de recomendaciones confirmando que en la introducción se incluyen todos los aspectos contenidos en la investigación general en forma breve, resumiday con la suficiente claridad para quien lo lea por primera vez entienda rápidamente qué se buscó, qué se logré y qué aporte se brinda al campo de investigación.

5. DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (Reporte de los resultados del taller de espacio abierto. Se deben tomar en cuenta los resultados presentados por cada fase que compone el Taller: 1. Identificación de valores de la comunidad...