proyecto
Páginas: 9 (2037 palabras)
Publicado: 17 de junio de 2015
LA PRÁCTICA DOCENTE Y EL DESARROLLO INTEGRAL DEL ALUMNO ANTE LAS ADICCIONES
NATURALEZA DEL PROYECTO
Descripción del proyecto
Diversos estudios han encontrado que la tasa de adicciones a las drogas y el alcohol es cada vez más frecuente en personas que tienen familias disfuncionales, incapaces de darles un sentido de pertenencia, de marcar límites adecuados, formar el sentido de responsabilidad yrespeto y de satisfacer las necesidades emocionales básicas de la persona.
Salta a la vista que es necesario ver qué está pasando con las familias para, prevenir las adicciones y, cuando estás ya han tomado a un miembro de la familia, ayudarlo a rehabilitarse y que los alumnos no recaigan en estos mismas adicciones.
El proyecto que se presenta es de tipo social, que se encuentra en la categoríade mejoramiento de los niveles y de la calidad de vida. Pertenece a la clase que contiene temas de salud, educación y seguridad social.
Fundamentación o justificación
Tras las prácticas profesionales realizadas en la escuela primaria Federal “Tierra y Libertad” y en la búsqueda del diagnostico de alguna problemática socioeducativa que aquejara a la comunidad estudiantil, las encuestas aplicadasarrojaron una realidad que ubica a los alumnos como los principales afectados; las adicciones.
La UNICEF considera que la pobreza y la tensión emocional, acompañadas por el consumo de alcohol y drogas, son factores asociados al abuso y la negligencia en el cuidado de los niños, además de crear patrones de conducta y repetición en los mismos.
Nos percatamos que la mayoría de los alumnos seencuentran rodeados de individuos adictos a alguna droga y es aún más preocupante que ellos tengan la intención de consumirla.
En el presente proyecto se plantea la búsqueda del desarrollo integral del alumno en contra de las adicciones, es decir que mediante el conocimiento de las consecuencias de adquirir éstas, ellos logren reflexionar ante su consumo y negarse a formar parte de las malas cifras deadictos que aquejan a nuestro país.
La adicción no solo daña a quien la padece sino también a quienes lo rodean, particularmente cuando se trata de niños, niñas u adolescentes. El daño que provoca en ellos no solamente se ve reflejado en situaciones inmediatas como los maltratos físicos y psicológicos, sino también se proyecta de manera no muy optimista en situaciones futuras. En este sentido,tanto es importante abordar en una modalidad de atención curativa a aquellas personas que sufren una adicción, como a sus familiares quienes también están experimentando el sufrimiento al proceso de esta adicción.
Marco institucional
PROGRAMA D.A.R.E.
Por sus siglas en inglés (Drug Abuse Resistance Education), DARE significa Educación para Resistir el Uso de Drogas y Violencia.
Es un programainternacional que nació en 1983 en la ciudad de Los Ángeles, Cal. En México se imparte en la mayoría de los estados bajo la coordinación de una oficina central, en el municipio de Chihuahua dio inicio en febrero del 2006.
El programa DARE tiene como objetivo proporcionar información a niños y jóvenes sobre los efectos nocivos de las drogas y la violencia para mantenerlos alejados de los vicios y laspandillas.
Una de las características de este programa es que los instructores que lo imparten deben ser agentes de policía capacitados para tal propósito y aplicarlo en presencia del maestro titular del grupo.
Se ofrece a estudiantes de jardín de niños, primaria y secundaria en sesiones semanales con duración de 25 minutos a una hora, según el grado escolar y bajo técnicas pedagógicas acordes a laedad del alumno.
En la primaria a la que asistimos los instructores de D. A. R. E., acuden semanalmente a los grupos de tercer a sexto grado, con un programa diferente.
La manera de trabajar de estos instructores es haciendo uso de un cuadernillo otorgado por el programa, donde abordan temas que ya se han destinado a cada uno de los grados.
Realizan un trabajo con entusiasmo y logrando captar...
NATURALEZA DEL PROYECTO
Descripción del proyecto
Diversos estudios han encontrado que la tasa de adicciones a las drogas y el alcohol es cada vez más frecuente en personas que tienen familias disfuncionales, incapaces de darles un sentido de pertenencia, de marcar límites adecuados, formar el sentido de responsabilidad yrespeto y de satisfacer las necesidades emocionales básicas de la persona.
Salta a la vista que es necesario ver qué está pasando con las familias para, prevenir las adicciones y, cuando estás ya han tomado a un miembro de la familia, ayudarlo a rehabilitarse y que los alumnos no recaigan en estos mismas adicciones.
El proyecto que se presenta es de tipo social, que se encuentra en la categoríade mejoramiento de los niveles y de la calidad de vida. Pertenece a la clase que contiene temas de salud, educación y seguridad social.
Fundamentación o justificación
Tras las prácticas profesionales realizadas en la escuela primaria Federal “Tierra y Libertad” y en la búsqueda del diagnostico de alguna problemática socioeducativa que aquejara a la comunidad estudiantil, las encuestas aplicadasarrojaron una realidad que ubica a los alumnos como los principales afectados; las adicciones.
La UNICEF considera que la pobreza y la tensión emocional, acompañadas por el consumo de alcohol y drogas, son factores asociados al abuso y la negligencia en el cuidado de los niños, además de crear patrones de conducta y repetición en los mismos.
Nos percatamos que la mayoría de los alumnos seencuentran rodeados de individuos adictos a alguna droga y es aún más preocupante que ellos tengan la intención de consumirla.
En el presente proyecto se plantea la búsqueda del desarrollo integral del alumno en contra de las adicciones, es decir que mediante el conocimiento de las consecuencias de adquirir éstas, ellos logren reflexionar ante su consumo y negarse a formar parte de las malas cifras deadictos que aquejan a nuestro país.
La adicción no solo daña a quien la padece sino también a quienes lo rodean, particularmente cuando se trata de niños, niñas u adolescentes. El daño que provoca en ellos no solamente se ve reflejado en situaciones inmediatas como los maltratos físicos y psicológicos, sino también se proyecta de manera no muy optimista en situaciones futuras. En este sentido,tanto es importante abordar en una modalidad de atención curativa a aquellas personas que sufren una adicción, como a sus familiares quienes también están experimentando el sufrimiento al proceso de esta adicción.
Marco institucional
PROGRAMA D.A.R.E.
Por sus siglas en inglés (Drug Abuse Resistance Education), DARE significa Educación para Resistir el Uso de Drogas y Violencia.
Es un programainternacional que nació en 1983 en la ciudad de Los Ángeles, Cal. En México se imparte en la mayoría de los estados bajo la coordinación de una oficina central, en el municipio de Chihuahua dio inicio en febrero del 2006.
El programa DARE tiene como objetivo proporcionar información a niños y jóvenes sobre los efectos nocivos de las drogas y la violencia para mantenerlos alejados de los vicios y laspandillas.
Una de las características de este programa es que los instructores que lo imparten deben ser agentes de policía capacitados para tal propósito y aplicarlo en presencia del maestro titular del grupo.
Se ofrece a estudiantes de jardín de niños, primaria y secundaria en sesiones semanales con duración de 25 minutos a una hora, según el grado escolar y bajo técnicas pedagógicas acordes a laedad del alumno.
En la primaria a la que asistimos los instructores de D. A. R. E., acuden semanalmente a los grupos de tercer a sexto grado, con un programa diferente.
La manera de trabajar de estos instructores es haciendo uso de un cuadernillo otorgado por el programa, donde abordan temas que ya se han destinado a cada uno de los grados.
Realizan un trabajo con entusiasmo y logrando captar...
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