Proyecto

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL

PROYECTO
“APRECIACIÓN DE CONTEXTOS DE CULTURA Y ARTE MEXICANO”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SEMESTRE
EDUCACIÓN ARTÍSTICA II



21 DE NOVIEMBRE DEL 2012
ZACATECAS, ZACATECAS

PROYECTO: “Apreciación de contextos de cultura y arte mexicano”

PRESENTACIÓN:
La Educación Artística desde hace ya algún tiempo ha sido vista como una materia de rellenoen el currículo escolar; por lo que se busca actualmente que ésta se vea como un campo del conocimiento donde los alumnos sean capaces de desarrollar habilidades y competencias que les sean de utilidad en la vida cotidiana; se pretende además darle la trascendencia requerida dentro del plan de estudios de educación básica y que no sea considerada solo como una asignatura complementaria y que sereduzca a la realización de un simple dibujo, modelado o al trabajo por vinculación sin objetivos, propósitos, ni aprendizajes claros y propios de ella.
La educación artística en la escuela primaria tiene entre sus propósitos fomentar en los niños el gusto por la música y la danza, el teatro, la plástica y contribuir al desarrollo de sus posibilidades expresivas, utilizando los elementos básicos deestas manifestaciones artísticas.
Una base importante el el curso de Educación Artística II son las experiencias que cotidianamente viven los jóvenes normalistas en relación con la música, la danza, el teatro. Independientemente del tipo de música que escuchen o del tipo de baile que practiquen, estas experiencias constituyen un punto de referencia importante en las reflexiones que se hagan alestudiar los temas. Aun cuando haya quienes no acostumbren cantar o bailar, difícilmente se encontrarán alumnos que manifiesten no tener ninguna relación con la música o la danza, porque quienes no lo hacen como intérpretes, lo hacen como espectadores.
Es por ello que se vuelve necesario proponer acciones en donde los estudiantes normalistas se conviertan en espectadores de diversasmanifestaciones artísticas y culturales que les permita al mismo tiempo desarrollar su sensibilidad, apreciación y goce estético incrementar su cultura, debemos empezar pues por reconocer que el entorno en el que vivimos se encuentra lleno de expresiones artísticas y es importante que las vivamos de cerca para ir generando prácticas docentes diferentes en la medida en que somos capaces de reconocer latrascendencia de la educación artística en la escuela primaria para formar a los niños y a las niñas con un concepto más arraigado de identidad y pertenencia, de respeto e inclusión.

La reforma educativa ha manejado que el papel del alumno es de un sujeto totalmente activo en el proceso enseñanza aprendizaje, por lo cual el interés de los alumnos normalistas de quinto semestre es el acercamiento vivoa esa apropiación de contextos culturales y de arte mexicano como forma y medio de acercamiento a la Educación Artística.

JUSTIFICACIÓN:
El curso de Educación Artística II, busca que los estudiantes puedan incursionase en los cuatro campos de la asignatura, artes visuales, expresión corporal y danza, música y teatro; por lo que se considera importante que el acercamiento a ellos comience deuna forma vivencial.
El enfoque trata de que los normalistas, usando los conocimientos adquiridos, comprendan la importancia que juegan los cuatro campos de la signatura, en el proceso formativo de los niños durante su educación primaria; que estudien los aspectos centrales para el desarrollo de estas formas de expresión en el aula; y que conozcan y aprovechen, con mayor detalle y certeza, losrecursos con que cuentan las escuelas primarias para apoyar las experiencias musicales y dancísticas de los niños.
Se sabe que si un maestro no conoce lo que va a enseñar, es posible que no sea capaz de transmitir lo que espera en sus alumnos, por lo que se propone desarrollar un proyecto vivencial para dar un acercamiento a los alumnos normalistas como parte del conocimiento y proceso que...