proyecto

Tabla de contenido:


Descripción del problema: III
Formulación del problema: III
Justificación: III
Objetivos: IV
Objetivo general: IV
Objetivos Específicos: V
Contexto: V
Marco Teórico: VI
Arte de combinar sonidos y melodías. VI
La letra: VII
Antecedentes del problema: IX
Diseño metodológico: X
Población: XI




Géneros musicales, desarrollo psicosociales en los jóvenes.



Jhon Mario RamírezJhorman Lizarazo





Grado 11-01



Colegio Carlo Federici J.M



Bogotá D.C 2015

Descripción del problema:



En el colegio Carlo Federici (Columbia, 2006) en la jornada Mañana se encontraron casos, investigados ya hace unos años por estudiantes de La universidad Nacional de Colombia, los estudiantes tienden a padecer trastornos psicosociales dentro del colegio, donde presentanfalta de atención a la clase, falta de interés, desorden de sedentarismo, estos estudiantes son aquellos que escuchan por gusto o moda un cierto género musical para entender mejor, según: (Caicedo, 1982) la juventud siempre se verá retratada en la agresiva rebeldía iconoclasta de sus personajes.




Formulación del problema:




Problema:

¿Influye los géneros musicales y el contenido decada una de estas en el comportamiento en los jóvenes?


Justificación:



Los jóvenes del Colegio Carlo Federici de grados (8 y 9), entre las edades de 15 a 18 años muestran un gusto por un género musical. Según (Ferrer, 2008): De allí dependiendo de donde vivan o de donde vengan la música afecta su sistema de desarrollo, casos donde un joven que escucha Rap y Reggaetón, sus letrasmantienen esa vista, hacia las pandillas, este tiene un comportamiento dentro de una aula en donde lo demás compañeros le tienen miedo por ser tan violento y este tiende a perder su autoestima y cae en el mundo de la depresión y, hablaríamos de dos casos de convivencia social.

A partir de este trabajo en el Colegio Carlo Federici en los Grados abordados, estos estudiantes podrán interpretar y pensarmás afondo de cómo y porque escoger un buen tipo de género musical, al principio los estudiantes no entenderán un poco del porque la música puede afectarlos, pero en el desarrollo de este proyecto los estudiantes abarcaran temas a su beneficio, como, diferencias de gustos y géneros, las cualidades que tiene cada gusto y género, de cómo la música a un futuro los aria afrontar su vida propia.Objetivos:





-Implementar juegos para mejorar la convivencia de los muchachos.



Objetivo general:


-Enseñar por medio de juegos didácticos, a desarrollar bien el intelecto de interpretar un género musical.



Objetivos Específicos:



1Mostrar los estudiante que un género musical no es solo escucharlo, también hay que aprender a interpretarlo.



2-enseñar a los estudiantes losbeneficios y riesgos que trae un género musical.


3-Generar actividades lúdicas que permitan a los jóvenes indagar, interpretar, analizar críticamente cada género de gusto de ellos.




Contexto:



Este proyecto de investigación va a ser realizado en el colegio Carlo federici en la jornada mañana en los grados (8 y 9), durante cuatro meses del procesos,



Marco Teórico:

Que es lamúsica:



Arte de combinar sonidos y melodías.



La música ha formado uno de los elementos principales en la cultura, a su vez puede influir en costumbres y emociones de las personas. Durante toda la historia, la música ha sufrido grandes cambios, se puede notar en los cambios de ritmos musicales durante los años que van desde la música clásica, pasando por la música disco hasta llegar a laactual, cada época ha tenido un estilo musical que la represente.

Son tus sentimientos los que están conectados a los sonidos, no tu personalidad. Es decir, escuchar música deprimente todo el tiempo no quiere decir que te volverás depresivo, o con sentimientos pesimistas, es más un estado anímico que suele variar según modas y tendencias1



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