PROYECTO
Páginas: 19 (4636 palabras)
Publicado: 21 de agosto de 2015
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Valles del Tuy
Área Curricular: Investigación Educativa
APLICAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS, PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er GRADO DE LA SECCIÒN “B” TURNO EN LA TARDE DE LA
E.B.E ESTADO CARABOBOFacilitadora: Participantes:
Prof. Evelyn Faneyth Becerra Daniela
C.I. 22.446.298
Santa Teresa del Tuy, Mayo del 2015
INTRODUCCIÓN
La investigación realizada es para llevar a práctica el proyecto que se presenta a continuación en la escuela E.B.E ESTADO CARABOBO en 3er grado de la sección “B” en el turno de la tardecon la maestra Thais. El grado con una matricula de 8 varones y 9 hembras de un total de 17 alumnos.
En tal sentido, un poco mas de la mitad de estos alumnos saben leer y escribir, solo 8 del resto presentan dificultad con la lectura, por lo tanto se elabora un proyecto de aprendizaje (P.A), donde se abordara los aspectos más relevantes para atender las dificultades que presentan los alumnos del3ro de la sección “B”.
Es por ello, que se desprende el siguiente proyecto de aula: “Estrategia didácticas, para facilitar el aprendizaje de la lectura”. Con el propósito que los niños y niñas mediante estrategias pedagógicas y didácticas superen la dificultad que presentan con la lectura.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Córdova Martha dice que, “la lectura es importante porque proporciona información, instrucción, nos educa creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida”
Es por ello que nuestro proyecto es sobre la lectura debido a que también es una herramientaextraordinaria de trabajo intelectual ya que promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas fundamentales y amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes, experiencias y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. Es una afición que dura toda la vida que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, circunstancia. Por ello nuestro proyecto sellevará acabo en la E.B.E ESTADO CARABOBO:
EL 3er grado esta dirigido por la docente Thais, y esta conformada por una matricula de 17 estudiantes 8 varones y 9 hembras en edades comprendidas entre los 9 y 12 años la maestra Thais aporta que la mayoría esta dividido en niños que viven en un núcleo familiar conformados por padres madres u otros por madres y abuelos. Cabe destacar que el grupo de niños(a) cumplen con las normas de cortesía como, pedir permiso, dar las gracias, son obedientes, respetan a su maestra, son solidarios entre ellos, son cariñosos, así mismo cumplen con las normas de higiene lavándose las manos antes y después de merendar. En cuanto a sus conocimientos, copian las clases que su maestra le escribe en la pizarra, participan espontáneamente cuando se le pregunta sobrealgún tema teniendo coherencia con el mismo.
Puede observarse mediante el diagnostico que el 3er grado de la sección “B” de la escuela E.B.E ESTADO CARABOBO hay un grupo de 8 niños que presentan problemas con la lectura, por lo tanto se les dificulta realizar producciones escritas como dictados, reflexiones, análisis sencillos, aglutinar las palabras y poseen pocas coherencias en sus escritos.OBJETIVOS
Objetivo General:
Aplicar estrategias didácticas, para facilitar el aprendizaje de la lectura en los niños y niñas del 3er grado de la sección “B” turno de la tarde E.B.E ESTADO CARABOBO.
Objetivos Específico:
Diagnosticar en el aula las debilidades que presentan los 8 niños con el aprendizaje de la lectura.
Planificar estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de la lectura...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo Valles del Tuy
Área Curricular: Investigación Educativa
APLICAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS, PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er GRADO DE LA SECCIÒN “B” TURNO EN LA TARDE DE LA
E.B.E ESTADO CARABOBOFacilitadora: Participantes:
Prof. Evelyn Faneyth Becerra Daniela
C.I. 22.446.298
Santa Teresa del Tuy, Mayo del 2015
INTRODUCCIÓN
La investigación realizada es para llevar a práctica el proyecto que se presenta a continuación en la escuela E.B.E ESTADO CARABOBO en 3er grado de la sección “B” en el turno de la tardecon la maestra Thais. El grado con una matricula de 8 varones y 9 hembras de un total de 17 alumnos.
En tal sentido, un poco mas de la mitad de estos alumnos saben leer y escribir, solo 8 del resto presentan dificultad con la lectura, por lo tanto se elabora un proyecto de aprendizaje (P.A), donde se abordara los aspectos más relevantes para atender las dificultades que presentan los alumnos del3ro de la sección “B”.
Es por ello, que se desprende el siguiente proyecto de aula: “Estrategia didácticas, para facilitar el aprendizaje de la lectura”. Con el propósito que los niños y niñas mediante estrategias pedagógicas y didácticas superen la dificultad que presentan con la lectura.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Córdova Martha dice que, “la lectura es importante porque proporciona información, instrucción, nos educa creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recrea, hace gozar, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida”
Es por ello que nuestro proyecto es sobre la lectura debido a que también es una herramientaextraordinaria de trabajo intelectual ya que promueve el desarrollo de las habilidades cognitivas fundamentales y amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes, experiencias y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio. Es una afición que dura toda la vida que puede practicarse en cualquier tiempo, lugar, circunstancia. Por ello nuestro proyecto sellevará acabo en la E.B.E ESTADO CARABOBO:
EL 3er grado esta dirigido por la docente Thais, y esta conformada por una matricula de 17 estudiantes 8 varones y 9 hembras en edades comprendidas entre los 9 y 12 años la maestra Thais aporta que la mayoría esta dividido en niños que viven en un núcleo familiar conformados por padres madres u otros por madres y abuelos. Cabe destacar que el grupo de niños(a) cumplen con las normas de cortesía como, pedir permiso, dar las gracias, son obedientes, respetan a su maestra, son solidarios entre ellos, son cariñosos, así mismo cumplen con las normas de higiene lavándose las manos antes y después de merendar. En cuanto a sus conocimientos, copian las clases que su maestra le escribe en la pizarra, participan espontáneamente cuando se le pregunta sobrealgún tema teniendo coherencia con el mismo.
Puede observarse mediante el diagnostico que el 3er grado de la sección “B” de la escuela E.B.E ESTADO CARABOBO hay un grupo de 8 niños que presentan problemas con la lectura, por lo tanto se les dificulta realizar producciones escritas como dictados, reflexiones, análisis sencillos, aglutinar las palabras y poseen pocas coherencias en sus escritos.OBJETIVOS
Objetivo General:
Aplicar estrategias didácticas, para facilitar el aprendizaje de la lectura en los niños y niñas del 3er grado de la sección “B” turno de la tarde E.B.E ESTADO CARABOBO.
Objetivos Específico:
Diagnosticar en el aula las debilidades que presentan los 8 niños con el aprendizaje de la lectura.
Planificar estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de la lectura...
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