Proyecto

Páginas: 16 (3788 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2013
Formación y Actualización Docente Superior para Profesionales y Docentes Curso Virtual: Sujetos del Aprendizaje

El ALUMNO, SUJETO del APRENDIZAJE El lugar del ALUMNO en la Interacción Didáctica

Interacción significativa
entre

Construye el aprendizaje Opera sobre el Conocimiento

Brinda ayuda ajustada y mediadora Promotor del aprendizaje

ALUMNO Sujeto del Aprendizaje tareaDOCENTE Sujeto de la Enseñanza

CONTENIDOS Objeto de Conocimiento

Conceptos, Procedimientos y Actitudes

Acontece en una SITUACIÓN SOCIAL Los APRENDIZAJE son INDIVIDUALES

Educativa- Instituto y Fundación TERRAS – Belgrano 224 – (3400) Corrientes. República Argentina terras@terras.edu.ar – www.terras.edu.ar – www.fundacionterras.org.ar

Formación y Actualización Docente Superior paraProfesionales y Docentes Curso Virtual: Sujetos del Aprendizaje

Del binomio seriedad - sufrimiento al compromiso - placer
¿Qué Institución Educativa NO quieren los alumnos?
Una Institución seria y rígida, en el sentido de carencia de humor, de cordialidad, de flexibilidad, de contención... Una Institución autoritaria, carente de diálogo, donde todo se impone. Una Institución de contenidos pocoútiles y desactualizados que "no entendemos ni sabemos como trasladar a la vida personal o profesional". Una Institución donde se aprende “a repetir y a reproducir el pensamiento de otros” Una Institución donde "nos exigen hacer cosas sin darnos explicaciones de por qué y para qué las hacemos" Una Institución donde las clases son poco interesantes y aburridas, donde “a los profesores no les preocupa siaprendemos” Una Institución donde LOS ALUMNOS NO IMPORTAN, “nadie pregunta lo que queremos, nos gusta, nos interesa o necesitamos...” Una Institución con discursos contradictorios: donde falta coherencia entre el decir, el pensar y el hacer; entre la teoría y la práctica Una Institución donde no se nos respeta como personas, muchos de nuestros derechos no son atendidos: a expresarnos libremente, aser escuchados, a la recreación sana, a nuestra identidad -tal como somos-, a recibir apoyo...

¿Qué Institución Educativa SI quieren los alumnos?
Una Institución seria pero agradable, con buen humor, buen trato y mucha cordialidad y afecto. Una Institución donde se aprenden contenidos interesantes, que "sirven para resolver problemas y enfrentar las cosas que nos ocurren en la realidadpersonal y profesional" Una Institución donde SOMOS IMPORTANTES, “nos entienden, nos escuchan, se interesan por nosotros y nuestros problemas, nos brindan apoyo...” Una Institución donde las clases sean interesantes y atractivas, que el docente se preocupe por nuestros aprendizajes, por sorprendernos, por inquietarnos... Una Institución que no imponga normas y leyes, que las construyamos juntos porqueson para bien de todos. Una Institución que sienta que lo lúdico también es serio, y que nos hace bien aprender de manera atrayente, divertida y creativa. Una Institución donde lo más importante sean los aprendizajes, alcanzados con esfuerzo y mucha dedicación Una Institución donde el diálogo sea el camino de la comunicación, y no nos minusvaloren o nos ridiculicen Una Institución donde los erroresenseñen, y se aprenda a aprender de ellos

Síntesis de comentarios de alumnos recogidos en diversos textos: Francesco Tonucci. Vida de clase. Editorial Losada // Raquel Glazman Nowalski. Evaluación y exclusión en la enseñanza universitaria – Editorial Paidós Julia Olga Medaura. Una Didáctica para un profesor diferente. Editorial Humanitas Educativa- Instituto y Fundación TERRAS – Belgrano 224 –(3400) Corrientes. República Argentina terras@terras.edu.ar – www.terras.edu.ar – www.fundacionterras.org.ar

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Didáctica Crítica
Toma en cuenta al

Alumno como Sujeto del Aprendizaje ¿Qué toma en cuenta?
• su historia personal • el contexto próximo • la diversidad, las...
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