Proyecto
Páginas: 8 (1982 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2013
El rol de la educación en la sociedad es la de desarrollar el potencial de la persona y transmitir los valores y saberes de la sociedad, pero más allá de eso hay dos tipos de educación, la educación de cambio y la educación del estatus qúo. Se educa para que todo quede igual o se educa para cambiar (D’Angelo, 2005). La educación intercultural es entendida como un proceso de carácter social,educativo y político, que tiene como objetivo la construcción de un nuevo paradigma, que supone el replanteamiento de nuevas relaciones sociales basadas en la equidad y en el reconocimiento de identidades y diferencias de los sistemas de conocimientos vigentes. (García, Sánchez y Cunningham: 2002).
La educación interculturalidad debe ser entonces…..
El marco del reconocimiento de la existencia delas mujeres como colectivo humano, portadoras de una cultura propia invisibilizada, negada, desvalorizada durante milenios y por lo tanto con el derecho de expresar nuestra visión del mundo, nuestra experiencia de la vida, de la realidad, nuestros conocimientos, nuestros deseos de cambio (Girardi, 2004).
Perspectiva de género implica
…reconocer “múltiples formas de subordinación y discriminaciónque las mujeres viven en relación con los hombres, experimentadas de manera diferenciadas según diferentes edades, etnias, condiciones socioeconómicas, preferencias sexuales, lugares geográficos, entre otros (D’Ángelo, 2003). “…Significa por ello tomar posición ante la opresión de género, atestiguar los daños y la destrucción ocasionados por esa opresión, y contribuir a diseñar el perfil de lasalternativas para erradicarla” (Cazes).
La perspectiva intercultural de género reconoce la…
la “subordinación en las relaciones de poder; la explotación por la condición, etnia y clase social; oportunidades y limitaciones; oportunidades para hombres y mujeres; y favorece la equidad en las relaciones de género y la democratización en el acceso a los recursos del desarrollo. El objetivo deinstitucionalizar la P.I.G entonces es avanzar hacia la consecución y defensa de los derechos humanos, y hacer frente a las múltiples formas de exclusión que sufren las personas en nuestra sociedad costeña.
Educación
1. 2. 3. 4.
Enfoque de género
1. 2. 3. 4.
Conciencia crítica Participación Transformación social Desarrollo Humano justo y equitativo
Cuestiona las relaciones de PODER Cambio socialPropuesta Trasformadora Desarrollo Humano justo y equitativo.
El enfoque de género nace de los Estudios de la Mujer
1. Son estudios de la mujer todas aquellas
investigaciones empíricas o teóricas de las distintas disciplinas, que tienen como tema central a la Mujer. 2. La invisibilidad analítica es la negación o ignorancia de la Mujer en los distintos campos del saber. 3. Las huellas indelebles de lofemenino, pese a la perversión conscientes del olvido.
Estudios de la Mujer
Como consecuencia de los estudios de la mujer se ponen en evidencia dos grandes prejuicios en el estudio de las ciencias sociales
0 Androcentrismo: Observación de la realidad desde y
para lo masculino.
0 Etnocentrismo : Observación de otras culturas desde
la perspectiva de la superioridad de la cultura propia.
Losestudios del género
0 Suponen la introducción del elemento de
género como un distintivo entre los hombres y las mujeres que responde a una construcción social, sobre la que se sustenta la desigualdad. 0 En tanto que construcción social es flexible y es mutable. Será difícil desde este nuevo planteamiento hablar de la mujer universal o del hombres universal. 0 Desde la Teoría del Conocimientosupone una gran ruptura epistemológica
Estudios del Género
0 Rupturas epistemológicas:
0 Variabilidad (en función de las distintas culturas) Genero
es una IDENTIDAD adquirida y aprendida que varia ampliamente intracultural e interculturalmente. 0 Carácter relacional (análisis de hombres y mujeres) Se refiere a las relaciones entre ambos. 0 Multiplicidad (analizar identidad de género, étnia,...
La educación interculturalidad debe ser entonces…..
El marco del reconocimiento de la existencia delas mujeres como colectivo humano, portadoras de una cultura propia invisibilizada, negada, desvalorizada durante milenios y por lo tanto con el derecho de expresar nuestra visión del mundo, nuestra experiencia de la vida, de la realidad, nuestros conocimientos, nuestros deseos de cambio (Girardi, 2004).
Perspectiva de género implica
…reconocer “múltiples formas de subordinación y discriminaciónque las mujeres viven en relación con los hombres, experimentadas de manera diferenciadas según diferentes edades, etnias, condiciones socioeconómicas, preferencias sexuales, lugares geográficos, entre otros (D’Ángelo, 2003). “…Significa por ello tomar posición ante la opresión de género, atestiguar los daños y la destrucción ocasionados por esa opresión, y contribuir a diseñar el perfil de lasalternativas para erradicarla” (Cazes).
La perspectiva intercultural de género reconoce la…
la “subordinación en las relaciones de poder; la explotación por la condición, etnia y clase social; oportunidades y limitaciones; oportunidades para hombres y mujeres; y favorece la equidad en las relaciones de género y la democratización en el acceso a los recursos del desarrollo. El objetivo deinstitucionalizar la P.I.G entonces es avanzar hacia la consecución y defensa de los derechos humanos, y hacer frente a las múltiples formas de exclusión que sufren las personas en nuestra sociedad costeña.
Educación
1. 2. 3. 4.
Enfoque de género
1. 2. 3. 4.
Conciencia crítica Participación Transformación social Desarrollo Humano justo y equitativo
Cuestiona las relaciones de PODER Cambio socialPropuesta Trasformadora Desarrollo Humano justo y equitativo.
El enfoque de género nace de los Estudios de la Mujer
1. Son estudios de la mujer todas aquellas
investigaciones empíricas o teóricas de las distintas disciplinas, que tienen como tema central a la Mujer. 2. La invisibilidad analítica es la negación o ignorancia de la Mujer en los distintos campos del saber. 3. Las huellas indelebles de lofemenino, pese a la perversión conscientes del olvido.
Estudios de la Mujer
Como consecuencia de los estudios de la mujer se ponen en evidencia dos grandes prejuicios en el estudio de las ciencias sociales
0 Androcentrismo: Observación de la realidad desde y
para lo masculino.
0 Etnocentrismo : Observación de otras culturas desde
la perspectiva de la superioridad de la cultura propia.
Losestudios del género
0 Suponen la introducción del elemento de
género como un distintivo entre los hombres y las mujeres que responde a una construcción social, sobre la que se sustenta la desigualdad. 0 En tanto que construcción social es flexible y es mutable. Será difícil desde este nuevo planteamiento hablar de la mujer universal o del hombres universal. 0 Desde la Teoría del Conocimientosupone una gran ruptura epistemológica
Estudios del Género
0 Rupturas epistemológicas:
0 Variabilidad (en función de las distintas culturas) Genero
es una IDENTIDAD adquirida y aprendida que varia ampliamente intracultural e interculturalmente. 0 Carácter relacional (análisis de hombres y mujeres) Se refiere a las relaciones entre ambos. 0 Multiplicidad (analizar identidad de género, étnia,...
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