PROYECTO

1- Que tema te gustaría investigar?
Síndrome de Asperger

2- Cuál es el planteamiento del problema?
Muchos niños con este problema de síndrome de asperger, quedan aislados por no querer jugar, aparte de los niños no se juntan con los de su edad.

3- Como planteo mi hipótesis?
Si se le ayuda a los niños a integrarse con esta capacidad. Luego entonces podrían jugar con los niños de suedad y desarrollaran sus capacidades.

4- Objetivo General:
Dar a conocer los problemas que existen del síndrome de asperger.

5- Objetivos específicos:
Especificar el problema del síndrome de asperger, y poner de ejemplo a cada niño y que jueguen con los de su edad, con todo tipo de juegos de niños.

6- Justificación:
El síndrome de asperger es de mucho interés ya que hay pocos casos y soninteresantes para saber el problema y es muy raro que se encuentre.

7- Marco Teórico:
El síndrome de Asperger o trastorno de Asperger es un conjunto de condiciones mentales y conductuales que forma parte de los trastornos del espectro de autista. Se encuadra dentro de los trastornos generalizados del desarrollo .La persona afectada muestra dificultades en la interacción social y en la comunicación degravedad variable, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotípicas.
Se diferencia del autismo infantil temprano descrito por Kanner y de otras formas menos específicas en que en el trastorno de Asperger no se observa retraso en el desarrollo del lenguaje, no existiendo una perturbación clínicamente significativa en su adquisición. No hayretardo, por ejemplo en la edad de aparición de las primeras palabras y frases, aunque pueden existir particularidades cualitativas que llamen la atención, así como una preservación generalizada de la inteligencia.1 Aunque la edad de aparición y detección más frecuente se sitúa en la infancia temprana, muchas de las características del trastorno se hacen notorias en fases más tardías del desarrollo,cuando las habilidades de contacto social comienzan a desempeñar un papel más central en la vida del sujeto.
Los niños con este diagnóstico tienen severas y crónicas incapacidades en lo social, conductual y comunicacional.
Cada niño no es igual, pero algunas de las características pueden ser:
* Ingenuo y crédulo.
* A menudo sin conciencia de los sentimientos de otros.
* Incapaz para llevar ymantener una conversación.
* Se altera fácilmente por cambios en rutinas y transiciones.
* Literal en lenguaje y comprensión.
Físicamente torpe en deportes.
Estos niños pueden tener:
- Memoria inusual para detalles.
- Problemas de sueño o de alimentación.
- Problemas para comprender cosas que han oído o leído.
- Hablar en forma extraña o pomposa.
- Voz muy alta, o entonación extraña o monótona.
-Tendencia a balancearse, inquietarse o caminar mientras se concentran.
Los niños con Síndrome de Asperger tienen áreas de “especial interés” peculiares e idiomáticas. Se interesan en áreas intelectuales específicas como matemáticas, lectura y algunos tienen hiperlexia; temas científicos, se interesan también en historia, geografía, mapas, astronomía, aviones, trenes, etc.
Observan las rutas que siguenen vehículos durante un viaje, y a veces son niños menores de 3 años.
Otras veces, muestran interés exagerado en ciertos dibujos animados, etc. Estos intereses pueden cambiar con el tiempo o las temporadas, pero otras veces persisten y en la edad adulta constituyen la base para un oficio o profesión.
A diferencia de las personas con Autismo Típico, los niños y personas con Síndrome de Aspergertienen deseos de tener amigos y se sienten frustrados y desilusionados por sus dificultades sociales. Su dificultad consiste en una falta de afectividad para establecer interacciones con “extraños”, Gillberg dice que se trata de un “trastorno de empatía”, es decir una falta de habilidad para leer de modo efectivo las necesidades y perspectivas de los demás y responder a éstas de un modo apropiado....