Proyecto

PROYECTO INTEGRADOR DE MATEMATICA CON ATP
Educación de Jóvenes y Adultos

Área Matemática

PROYECTO: “Las violencias, un problema de salud pública”
INSTITUCIÓN: C.E.N.M.A. Villa Nueva Extensión Áulica C.E.N.C.A.R.
AUTORA: Mio Evangelina
PARTICIPANTES: alumnos de 3° Año Ciclo Orientado.
TIEMPPO: 3 Horas cátedras
RECURSOS: tiza, pizarrón, carpetas, calculadoras, elementos de geometría,datos estadísticos, internet y nedbook.

FUNDAMENTACIÓN

Vivimos en un mundo donde hablar de conflictividad escolar ya no es novedad ya que cada día se es más consciente de las situaciones violentas que casi a diario se presentan en los centros educativos y la sociedad en general. Hay mensajes a todo nuestro alrededor— en la radio y televisión, en las películas, las revistas, y la música, etc.Desde la enseñanza de la matemática se pretende que el alumno desarrolle e integre capacidades, avanzando en la formalización y generalización propia de la disciplina, reflexionando acerca de las relaciones entre los distintos conceptos matemáticos teniendo experiencias en las que se vincula el contenido matemático de otras áreas, como particularmente las situaciones de violencia que semanifiestan entre los alumnos y la vida cotidiana.

La enseñanza de la matemática debe tener como objetivo el planteamiento de problemas, experiencias y proyectos basados en situaciones y objetos reales, incluyendo aquellas que son resultado del avance tecnológico, que inviten al escolar a trabajar activamente e ir haciendo su propio proceso formativo de manera gradual, siguiendo secuenciasconceptuales adecuadas.

El enfoque globalizado en la organización de contenidos se puede materializar en estrategias metodológicas e interdisciplinarias presentando los contenidos para que los alumnos los puedan contextualizar y ubicar en relación a sus conocimientos previos.

Para ello se realizan planteamientos de matemática que conecte con la realidad y el resto de las áreas y todas las relacionesque se puedan establecer sean tanto por concepto como por procedimientos, aplicación de diferentes estrategias metodológicas para acercar al alumno a la resolución de problemas y lograr de esta manera aprendizajes significativos. Además se propone descubrir la matemática en la vida diaria y aprender a valorarla como herramienta.

La competencia en matemáticas se considera un elementosustancial de la preparación educativa, puesto que ideas y conceptos matemáticos son herramientas claves para entender y actuar sobre la realidad.

La matemática debe favorecer la modelización para el planteo y resolución de problemas, tanto externos como internos, desarrollando la capacidad para explorar y formular hipótesis, razonar lógicamente, predecir, analizar la realidad, producir ideas yconocimientos nuevos, entender situaciones e informaciones y acomodarse a contextos cambiantes.

OBJETIVOS



• Comprender el concepto de violencia, y los diferentes casos que se presentan cotidianamente.
• Simbolizar y generalizar datos.
• Promover el uso de TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
 
CAPACIDADES

• Leer, analizar e interpretar consignasorganizando la información mediante esquemas, tablas, gráficos, etc.

• Modelizar matemáticamente en diferentes contextos de aplicación.

• Interpretar información estadística.

• Utilizar diferentes contenidos matemáticos para resolver situaciones problemáticas de la vida cotidiana.

• Evaluar la información proveniente de distintas fuentes.

• Recurrir a elementos degeometría como así también a graficadores como EXCEL para representar la información dada.


EJES DE CONTENIDOS

• Tratamiento de las relaciones en situaciones problemáticas: comprender y analizar, simbolizar y generalizar relaciones existentes en multiplicidad de contextos, tanto de la vida cotidiana como en problemáticas propias de la orientación.
• Tratamiento de la información:...